感受爱的力量,做幸福的教师 ——读《教师第一课》有感

第七届读书活动

感受爱的力量，做幸福的教师

——读《教师第一课》有感

镇金镇吴文雅初级中学 胡永康

上学期，学校推荐我们阅读《教师第一课》一书，自己认真读过以后，感触颇深，书中给人以一种理想再次被点燃的感觉，并产生通过促进自身的改变、过一种幸福充实的有价值的生活的渴望。

书中介绍了一些中外教育家及其对教育的精彩论述，回答了教育的本质、教育教学的艺术、教师的职业生活及儿童的成长等问题，真是高屋建瓴，让我们为之折服。例如，书中提到“爱，需要空间”。今天，一些包办式的教育盛行，让很多家长和老师以为替孩子做的多了就是为了孩子好，殊不知这样反而会耽误了我们的孩子。应该让我们的爱，给孩子足够的空间，让其自由快乐的成长。

书中有八个章节：我最喜欢的章节是：第四章《师德的核心是大爱》。作为一名教师必须要具备师德，那么师德的核心就是大爱。教育是充满感情、充满爱的事业，是爱的艺术。师爱是师德的核心，它真实而纯洁，健康而强大质朴而深邃，不虚假，不做作，不标榜，不自私。只有真粹的师爱，才能收获教育过程的幸福和成就。

当然师爱是需要智慧的。教育发展到今天面临许多新情况、新挑战。由于信息化社会的到来，我们许多传统的价值观念受到严重的冲击，所以我们许多一线教师普遍感觉到现在的学生越来越难教了。何故？读了这本书，我明白，正是我们教师放不下师道尊严的架子，在市场化高度发达的今天，又难免受到利益的诱惑，不能一视同仁或者偏爱学习好的学生，这当然会造成许多难题。而我们完全忽视了这些。

做一名优秀的教师，要明白爱，需要用心。要学会经营。用心爱学生，用心做教育，用心做教师。努力把素质教育的理想转化为自己的教育实践。像我吧，三个班级的历史教学，如果每个学生都是一样的标准，那么那些所谓“后进生”估计怕是过不了关了。但是，我没有这样统一划定，我对学生说你可以讲条件，只要自己觉得好就行了。在老师关爱的眼神中，学生觉得有尊严，被关爱，反而要求自己更自觉了。在今年没有读毕业的学生中，有一个叫罗红良的学生，我一如既往的遵循爱的理念，这个怯懦的孩子竟然最爱学历史，也是所有学科中唯一得分最高的。这让我感到师爱传递的正能量多么巨大啊。

我做教师也有十几年了，每天都在做重复性的工作，再加上精神方面、社会方面的压力特别大，职业的倦怠感很自然的在心中体现出来。有时候难免缺乏爱心，讨厌上课，抱怨微薄的收入，不自觉地与人比较。很久以来都不知道自己为什么这样彷徨。看了《教师第一课》这本书，我知道这种想法是有害的。倦怠，其实就是思想停滞的表现。一旦产生倦怠，必须及时警醒自己。否则，这种负面的情绪必然会影响自己的工作和生活。自己应该努力为教育激情保鲜，而做到这一切，关键就是做一个有爱心、有责任心，紧跟时代潮流，能叩开学生心扉的人。 当然爱是相互的，爱它还包含学生对老师的爱，这两者是相辅相成的，教学相长的辩证统一关系，以师爱促学生的爱，形成良好师生关系，从而达到和谐的境界。

让教育在爱中行走, ，爱的教育最终让学生学会去爱,爱教师,爱父母,爱同学，我坚信坚持,我坚信一切都要为学生的发展负责,我坚信大爱无疆,爱是育人之本,爱会改变一切。无法想象没有爱的教师如何教得出出合格的学生。

第七届读书活动

只有付出了真爱的教师才能尽享教育的幸福，倾注心血，促进学生健康而自由的成长，他们用一次次的的成功回报着我们，证实着我们是世界上最幸福的人。我们与学生的关系既为师又为友，那是很美妙的事情。

这是一本很有价值的书，也许它没有别的书那样拥有华丽的外表，但它却是一本实在的书，通过对《教师第一课》的学习，让我在今后的工作中更加懂得如何去爱自己的学生，体味到幸福的真正内涵。读了它，值了。