培训很快就乾解决，但如 =】果鼻虚作假 不守觊矩，『不仅很幕在短时间里改变，币且还食影啊割企业的生产和产品的质量。传统意X上的学狡德育，，在某种程度上似乎“为德育而德育”，内容多多少护显得空洞，不太帖近毕生的实i际，所以一直受到针对性不够、"实效性欠佳 、 的批评。富阳城镇职业斋中近年来高嗜重凯在校学生的撼’，斋度重视学生基本行壳习惯的养成，并提出学生职坐亲*养蕙职业学挟必须培养的i：第一技能"，取得了很好的教育效果。“第一技能.”的创新意义在于，，贴近学生的实陡，让受教育者产生需求

A ．感」中等职业顫實是就业导，向型教育，技能学习是学生学习生活的核心，将职 “业*养挺弁遮就业时“第一技能”有助于学生更为具体地认识到良好品行对从业 对人生的意义，从而能更积极地配合学校教育，更主动地开展师生之间的 f 良好“互动”，提高了学校德育的实际效果。“第叮技，能”的创新意义在于，借鉴了技能形成原理来改造传统学校德 “育，便德育走向务实。富阳城镇职业高中经过多年的摸索，、把德育目标还原成为各种可操作的、能立竿见影的具体 育“行为”，避免了传统德育骺靴搔痒的困境，提高了中职学校德育工作的针对性。 」：“第叮技能”的创新意义还在于，借鉴了专业技能训练的经验，凸显了品行习惯培养的常态化，b富阳城镇职；业高中将中.职学生的品行培养列入学生日常行为考核体系之中，通过时时“练，、旧H‘鳞”，习惯成自然，这种：羲膏方式十分适合中职学生的特点和实际 在某种程度上也体现「了中职德育声规律。．[作者系铖江省教育科学研究院院长、国家督学）