事。如今这项运动 丈已成为学生行为规范养成、团队意识 身培养等职业素养训练的一项重要抓 捷手。”何永刚说。除了跑操，学校还推行7S管理、 瑝职业素养实践周、职业素养课等，培养和训练学生的 第二技能”。每一个刚刚进入富阳城镇职高的学生，都会收到一本7S管理学生手册。7S管理是企业为规范现场环境、提升品质而采用的一种管理手段；连h阳城镇职高将7S管理引入学校，f声为一种平台来实施教室、寝室、实训．室及校园环境管理，从而使学生逐步养成“整理、整顿，．清扫、清洁、安 耋全、节约”的良好行为习惯。手册中一目了然地列出教室空阆、寝室空 在间、实验室空间h实训室空间、校嘎 授空间需要整理、整顿、清扫、清洁的项目和处理方法，以及用电、活动， 追饮食、交通、财物保管等安全规范，对学生的仪容仪表、礼貌用语、，升旗 刖·集会、课堂和生活交往的言行举止也提出了规范性要求。学校每天对照管理规范对学生进行检查，每周总结反馈，每学期考核奖励很多学校都有值周班、值勤班，富阳城镇职高把值周班改成“职业素养实践班"，把值周改成“职业素养实践周”q这种改变，不仅是形式上的改变，更是内容上的改变。参与职业素养实践周的班级，必须模范执伸飞各项管理规范，为全校学生做出示范；必须身体力行，参加全校的卫生保洁、校园绿化等各种服务劳动；！检查并记录全校学生拭行规范情况，反馈并督促全校学生形成良好的习惯。在上岗前，学校有专业教师向他们教授职业素养课。这样，每个班级每仟：蛊E 通过至少一周的职业素养实践，养成追求精致、追求品质的职业素养，提高对“第一技能”重要性的认识，=时时、处处、事事加强“第一技能-，的培养训练。L以德促业铺平成长路何永刚告诉记者，一些学生在六学之初会有蓿这样的想法，现在找苎』 =作是“拼爹、拼背景、拼后台”，学 “]不学技能无所谓，来职校也就是混混 区日子。进校后，通过案例分析、榜样 理示范、观点碰撞、两难辨析、实践鸺 牙验等（系列“第一技能”的训练，学 4(：生们逐渐意识到，真正的成功不仅是

【 的拼知识、拼技能，更要拼行为、拼品质、拼精神，拼的是一个人的“第一 一技能"。：而只有学生自己意识到提高 生自身职业素养的重要性，才有一种自我努力的内驱力，才能自觉接受学校的教育和影响，并将其内化为自己的素养。学校李老师讲述了这样一个例子。学校对学生晚自习的纪律要求是 f “静”。刚当班主任时，他有些担心， 瓦因为晚自习时，、一个班主任要值班管理相邻两个班。但是动员会一开，要求一提出来，他发现担心有些多余， 工40多个教学班近2000名学生晚自习的教学楼，在离它20米外的行政楼听不到一点声音。“置身在其中真有 家一种幸福感，当然思考也有很多，学【 显生为什么能做到？我想正是这种自我 学努力的内驱力，使他们自觉遵守学陁 更的各项规章。"在富阳城镇职高的教学楼外墙 鞘上，写着这样-r句话：“播种行为， 在收获习惯；播种习惯，收获性格；播 天种性格，收获命运”。良好习惯的养成，职业素养的提升，使每个学生对 j 自己萌生信心，找到一条自我成长的发展之路。正因为如此，学校的德育 竹工作得到了社会公认，形成了氛围与品牌。每年10月，学校都要向学生秕 跌家长进行民意调查。去年的调查结果 这显示'，95%以上的学生喜欢学校和学校的老师，家长对学校的满意率 翱．更是达到100%。不仅家长满意，用人单位也是对富阳城镇职高的学生赞不绝口。杭州天地农庄经理王瑾．声在给何永刚的信上这样写道：“g滚您天给您去信不糨『的，只是想夸夸你们学校培养的好学生。这几年招雠晦主难，署期经人介绍来了两位您的i学生，汤佳楠和徐文彬。农庄的工作很辛苦，这样热的天气，上班都在室外，但这两位同学表现非常好，任劳任怨，有始有终，我们都很喜d 欢他们。现在的孩子都很娇气，縛．这样的同学很不简单。”何永刚和富阳城镇职高的老师们都相信，把良好的职业素养当做中职生的”第一技能”来培养，一定会让中职学生不断丰满自己的羽翼而最终广翱翔蓝天。这也是中职学校教育工作辆圣使毹'为“笔一莅能”喝彩

曾经看过叮份调查报告，企业最看 的重中职毕业生的两气品行：诚信与守 重纪，专业技能次之。企泮主荠，如果毕 =本业生的技能达。不觋企韭的要求，L我可以安捶岗位技能