(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明
时间:2025-04-03
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(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学学案 新人教版必修3
第3课宋明理学
知识点一三教合一
1.背景:汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势;魏晋南北朝时期,________盛行,道教也在民间广为传播。
2.表现
(1)魏晋南北朝时期
①儒学吸收了佛教、________的精神,有了新发展。
②佛教吸收____________,渐趋本土化。
③道教也受到儒学影响,主张“________”又“尊道”。
(2)隋朝:儒学家提出“____________”的主张,又称“三教合一”。
(3)唐朝:统治者实行________政策,即尊道、礼佛、崇儒。佛教、道教开始挑战儒学正统地位,________率先提出复兴儒学。
知识点二程朱理学
1.形成
(1)背景:北宋时,儒家学者展开复兴儒学、抨击佛道的活动。
(2)形成:冲破汉唐儒学的束缚,融合了________思想来解释儒家义理,形成了以________为核心的新儒学体系。
2.代表:北宋二程(程颢、程颐)和南宋________。
3.主要思想
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4.影响
(1)成为南宋以后长期居于统治地位的__________,有力地维护了________,束缚了人的思想。
(2)朱熹编著的《______________》,成为后世科举考试依据的教科书。
(3)朱熹的学术思想传及日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜形成了“________”学派。
知识点三陆王心学
1.南宋:陆九渊
(1)哲学观:把“________”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”,天地万物都在心中。
(2)认识论:认为穷理不必向外探求,只需________就可得到天理。
2.明朝:王阳明
(1)背景:明朝中期以后,________日益尖锐,社会动荡不安,封建专制统治陷入危机。
(2)地位:心学的集大成者。
(3)主张
①哲学观:宣扬“心外无物”“__________”。
②认识论:提出“____________”和“知行合一”的学说。
3.影响
(1)明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。
(2)宋明理学对中国社会政治、文化教育以及____________都产生了深远影响。
【历史纵横】 (教材第12页)本段文字阐述了儒学在魏晋南北朝时期的发展状况。经过魏晋南北朝时期的民族大迁徙、民族大融合和少数民族统治者汉化政策,作为汉族文化主流思想
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的儒学,不仅是汉族的正统思想,也受到其他少数民族的重视,儒学成为中华民族共同的文化主流思想。
【图示巧记】程朱理学的内涵
【图示巧记】程朱理学和陆王心学的异同
【资料回放】 (教材第14页)这段材料记录的是朱熹和陆九渊进行学术辩论的片段。朱熹主张“泛观博览,而后归之约”;陆九渊主张“先发明人之本心,而后使之博览”。这场辩论的实质是客观唯心主义与主观唯心主义之争,也是理学正宗地位之争。
【历史纵横】 (教材第14页)这段文字反映了王阳明对程朱理学的发展。程朱理学认为宇宙万物的本原是“理”,主张“格物致知”;王阳明认为“心”是万物的本原,主张“心外无理”。“破山中贼易,破心中贼难”实际上阐述了他的认识论。他主张反省内心,加强道德修养,进而提出“致良知”“知行合一”。
【自主学习答案】
知识点一
1.佛教
2.(1)①道教②儒学精神
③贵儒(2)三教合归儒(3)三教并行
韩愈
知识点二
1.(2)佛道理
2.朱熹
3.天理天理
伦理道德三纲五常存天理,灭人欲格物致知明道德之善 4.(1)官方哲学
封建专制统治(2)四书章句集注(3)朱子学
知识点三
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1.(1)心(2)反省内心
2.(1)阶级矛盾
(3)①心外无理②致良知 3.(2)伦理道德
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主题程朱理学与陆王心学
[史料探究]
1.本体论
史料一宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性①;其张之为三纲②,其纪之为五常③,盖皆此理之流行,无所适而不在。
——《朱子文集》注:①体现了“人性”。②“三纲”和③“五常”体现了天理和儒家伦理道德的关系。
思考(1)依据史料分析“理”体现在人身上是什么?体现在社会上又是什么?
提示体现在人身上:人性。体现在社会上:儒家伦理道德,即“三纲五常”。
史料二人皆有是心,心皆具是理,心即理也①。
——《陆九渊集》卷十一注:①体现了心学和理学的关系。
思考(2)史料反映了陆九渊怎样的思想?指出其哲学属性。
提示思想:“心即理也”;哲学属性:主观唯心主义。
2.认识论
史料一一事不穷,则阙①了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。
——《朱子语类》注:①阙:现代用作“缺”字。
思考(1)依据史料分析朱熹得“理”的方 …… 此处隐藏:6406字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……