(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明

(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学学案 新人教版必修3

第3课宋明理学

知识点一三教合一

1.背景：汉武帝以后，儒学呈现繁盛之势；魏晋南北朝时期，________盛行，道教也在民间广为传播。

2.表现

(1)魏晋南北朝时期

①儒学吸收了佛教、________的精神，有了新发展。

②佛教吸收____________，渐趋本土化。

③道教也受到儒学影响，主张“________”又“尊道”。

(2)隋朝：儒学家提出“____________”的主张，又称“三教合一”。

(3)唐朝：统治者实行________政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教、道教开始挑战儒学正统地位，________率先提出复兴儒学。

知识点二程朱理学

1.形成

(1)背景：北宋时，儒家学者展开复兴儒学、抨击佛道的活动。

(2)形成：冲破汉唐儒学的束缚，融合了________思想来解释儒家义理，形成了以________为核心的新儒学体系。

2.代表：北宋二程(程颢、程颐)和南宋________。

3.主要思想

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4.影响

(1)成为南宋以后长期居于统治地位的__________，有力地维护了________，束缚了人的思想。

(2)朱熹编著的《______________》，成为后世科举考试依据的教科书。

(3)朱熹的学术思想传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜形成了“________”学派。

知识点三陆王心学

1.南宋：陆九渊

(1)哲学观：把“________”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”，天地万物都在心中。

(2)认识论：认为穷理不必向外探求，只需________就可得到天理。

2.明朝：王阳明

(1)背景：明朝中期以后，________日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。

(2)地位：心学的集大成者。

(3)主张

①哲学观：宣扬“心外无物”“__________”。

②认识论：提出“____________”和“知行合一”的学说。

3.影响

(1)明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。

(2)宋明理学对中国社会政治、文化教育以及____________都产生了深远影响。

【历史纵横】 (教材第12页)本段文字阐述了儒学在魏晋南北朝时期的发展状况。经过魏晋南北朝时期的民族大迁徙、民族大融合和少数民族统治者汉化政策，作为汉族文化主流思想

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的儒学，不仅是汉族的正统思想，也受到其他少数民族的重视，儒学成为中华民族共同的文化主流思想。

【图示巧记】程朱理学的内涵

【图示巧记】程朱理学和陆王心学的异同

【资料回放】 (教材第14页)这段材料记录的是朱熹和陆九渊进行学术辩论的片段。朱熹主张“泛观博览，而后归之约”；陆九渊主张“先发明人之本心，而后使之博览”。这场辩论的实质是客观唯心主义与主观唯心主义之争，也是理学正宗地位之争。

【历史纵横】 (教材第14页)这段文字反映了王阳明对程朱理学的发展。程朱理学认为宇宙万物的本原是“理”，主张“格物致知”；王阳明认为“心”是万物的本原，主张“心外无理”。“破山中贼易，破心中贼难”实际上阐述了他的认识论。他主张反省内心，加强道德修养，进而提出“致良知”“知行合一”。

【自主学习答案】

知识点一

1.佛教

2.(1)①道教②儒学精神

③贵儒(2)三教合归儒(3)三教并行

韩愈

知识点二

1.(2)佛道理

2.朱熹

3.天理天理

伦理道德三纲五常存天理，灭人欲格物致知明道德之善 4.(1)官方哲学

封建专制统治(2)四书章句集注(3)朱子学

知识点三

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1.(1)心(2)反省内心

2.(1)阶级矛盾

(3)①心外无理②致良知 3.(2)伦理道德

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主题程朱理学与陆王心学

[史料探究]

1.本体论

史料一宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性①；其张之为三纲②，其纪之为五常③，盖皆此理之流行，无所适而不在。

——《朱子文集》注：①体现了“人性”。②“三纲”和③“五常”体现了天理和儒家伦理道德的关系。

思考(1)依据史料分析“理”体现在人身上是什么？体现在社会上又是什么？

提示体现在人身上：人性。体现在社会上：儒家伦理道德，即“三纲五常”。

史料二人皆有是心，心皆具是理，心即理也①。

——《陆九渊集》卷十一注：①体现了心学和理学的关系。

思考(2)史料反映了陆九渊怎样的思想？指出其哲学属性。

提示思想：“心即理也”；哲学属性：主观唯心主义。

2.认识论

史料一一事不穷，则阙①了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。

——《朱子语类》注：①阙：现代用作“缺”字。

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