四年级科学上册第五单元 《热的传递》测试题

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一、查漏补缺。

1、阳光下，戴黑手套的手比带白手套的手的温度 。

2、空气是热的 ， 是它传递热的主要方式。太阳供给大地的热是靠 方式传递的。

3、 按照物体传导热能力的不同，将物体分为 、 两大类。

4、太阳能热水器主要由 、 和循环管道三部分组成。

5、冬天，教室里的暖气片是通过 的方式使教室里暖和起来的。

6、我们使用酒精灯的时候，一般用 加热。

二、海滩拾贝。

1、冬季穿棉衣比较暖和，主要是因为（ ）

A、棉衣挡风 B、棉衣能保温 C、棉衣能生热

2、夏天，市场上卖鱼的人为了使鱼不受热变质，用冰块给鱼降温，应将冰块放在（ ）。

A、鱼的上面 B、鱼的中间 C、鱼的下面

3、下面几种放置太阳能热水器的方法，效果最好的是（ ）。

A、平放 B、竖放 C、斜放

4、用塑料薄膜给农田里的作物保温，主要是减少了（ ）。

A、热对流 B、热传导 C、热辐射

5、 给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快 （ ） 。

A、热的传导 B、热的对流 C、热的辐射

三、明辨是非。

1、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。 （ ）

2、物体吸热的快慢不只于本身材料有关。 （ ）

3、将空调口朝上可让室内温度降得快。 （ ）

4、水和空气都是热的良导体。 （ ）

5、塑料比金属传热慢。 （ ）

四、实验探究题。

冬天为什么穿棉衣暖和

在三个同样的杯子中，倒进同样多的热水，分别用毛衣、布和白纸包起来，过一段时间后，杯子中水温会发生怎样的变化？按题目要求答题

（1）猜一猜，三个杯子中的水温一样吗？

（2）哪个杯子中水温高？哪个杯子中水温低？

（3）为什么冬天穿棉衣身上感到暖和？ 。

（4）日常生活中，哪些地方利用了保温（隔热）？（举三例）

五、简答题。

为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？

六、学以致用

利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。

第五单元 《热的传递》

一、查漏补缺。（10分）

1、高 2、不良导体 对流 辐射 3、热的良导体 热的不良导体

4、集热器 水箱 5、对流 6、外焰

二、海滩拾贝。（5分）

1、B 2、A 3、C 4、 A 5、B

三、明辨别是非。（5分）

1、错 2、对 3、对 4、错 5、对

四、实验探究题。（15分）

（1） 不一样 （2分）

（2）用毛衣包的杯子水温高 用白纸包的杯子水温低 （4分）

（3）棉花和棉花纤维间的空气都是热的不良导体，身体里的热空气不容易与外界传播，外面的冷空气也无法进入，所以冬天穿棉衣会感觉到暖和。（3分）

（4） 冬天塑料大棚里的蔬菜 锅、炒勺的把手 杯子的外壁 不锈钢漏勺的木头 （只要合理即可，举三个例子） （6分） 五、简答题。（5分）

因为浅色衣服吸收辐射热少，深色衣服吸收辐射热多，所以夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多。

六、学以致用（10分）

设计：杯子外面包上布或用毛线织个套。（能尽量阻止热的传递即可）（2分） 设计原理：布和毛线都是热的不良导体，不易传热。（2分）

猜想：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。（2分）

方案：

1、将铜棒固定在铁架台上,每隔一段距离用蜡（凡士林）粘上3根火柴,并使火柴都向下悬挂。（2分）

2、在铜棒的一端用酒精灯加热，观察现象。（2分）