天津市新版七年级信息技术,第三单元,第三节,第三课时教案

3.1.3常用图像格式

第三单元 第三节 常用图像格式

《常用图像格式》教学设计

单位：

天津市新版七年级信息技术,第三单元,第三节,第三课时教案

获取信息的渠道

一、案例背景信息

１．模块：信息技术 ２．年级：七

３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）

（ ）教育科学出版社 （√ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 ４．学时数：

非上机时间 30 分钟，上机操作时间 15 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式： 课前实地调查，大约用 20 分钟

二、教学设计

（一）教学目标：通过演示对比图片、浏览各类型图片的格式，使学生对图像的格式有所掌握，为后面的课程做好铺垫工作。

知识与技能：

（1）了解图像的类型与格式 （2）培养学生对图像认识的基本理念 过程与方法：

（1）通过比较不同图片文件，并以不同格式保存，使学生能够更好的了解图像的格式 （2）在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。

情感态度与价值观：

体验操作过程，形成积极主动地学习态度与兴趣。 （二）内容分析

1、本节的作用和地位：图像对于大多人来说都比较熟悉，但很少能更深层次的理解图像的表现意义及表现特点，学生对于常见的图像类型与格式只有初步认识。 本节课对于学生基本概念的形成有重要作用，为以后的课程打下基础。 2、本节主要内容介绍

内容比较简单，主要是各种图像的格式，主要介绍了6种格式，*.psd *.bmp、

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*.png、 *.gif、 *.jpg、 *.tif ,学生利用ACDsee软件修改文件格式。

3、重点难点分析：

（1）教学重点：掌握常见图像格式

（2）教学难点：利用ACDsee软件更改文件格式，感受文件的视觉效果。 （3）重难点突破：

通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习，突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。

（三）学生分析

他们是七年级的学生，通过前面的学习已经对程序有了一定基础，学生在学习时认真并且有目的、有兴趣，在制定教学目标、选择教法学法、安排教学活动时要分出层次，充分利用各种途径让学生参与到课堂活动中去。 （四）教学策略设计 1、 教学方法设计

本课选用讲授法、任务驱动、小组合作等教学方法。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路

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3.教学资源：

(1)． 硬件资源：多媒体网络教室（投影仪或网络广播等）。 (2)． 软件资源：ACDsee 程序。 (五)课前准备：（用时5分钟）

相邻的3个学生为1个小组，要求小组成员优等生、中等生和后进生分配均衡，为课上

完成任务做准备。

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教学 环节 1. 欣 赏图 片导 入新 课 1、教师指导

教师活动 教师展示精美图片，并要求学生 观察后说出自己的感受

学生活动

设计意图

学生观察图片并组织 语言描述图片。 通过图片的欣赏培养 学生正确的审美观点， 激发学生的学习兴趣

1、学生从网下下载一幅宇 宙空间题材的 jpeg 图片

让学生养成从网 上获取资源的能力。 培养学生正确使 用常用软件的能力

2、 教师演示 ACDsee 软件， 将学生下 载的图片，由 jpeg 格式转化为 tif 格 用法 式。 3、教师观察指导，注意不同格式的 扩展名，并记住名称。

学生观察理解软件的

学生小组内演示文件 格式转化

让学生通过交流 互相学习。

2. 展 4、比较不同格式文件的大小及视觉 开 新 效果，教师组织学生交流评价 课

学生分组讨论同一文 让学生对图片工具软 件， 不同格式的视觉效果及 件有大致的了解， 培养 适用领域，填写 54 页表格 学生的表达能力

,

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四、教学反思

1．本节课的优点：学生兴趣浓厚、乐学，而且简单，课堂效率达100﹪. 2．本节课的不足：因内容较少，学生会了就失去新意不愿意去巩固练习。

五、板书设计

一、欣赏图片，导入新课

二 图片的分类

图像：点阵

格式类型： *.psd *.bmp、 *.pcx、 *.gif、 *.jpg、 *.tif

三、分组探究、评价交流

四、练习巩固