高中语文小说答题训练复习

金典

高考小说阅读专题

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小说阅读涉及考点 环境描写 人物形象 情节结构 小说标题 主题思想 写作手法

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1、环境(时间﹢地点﹢风物﹦背景)

环境设置的作用：(1)交代人物活动背景，增加故事 的真实性；(2)烘托氛围，奠定情感基调；(3)衬托 人物性格精神，暗示人物心理；(4)推动情节的发展， 为后文做铺垫；(5)深化主题；(6)寄寓作者感情。

(1从内容，2从情感，3从人物，4从结构， 5从主题)

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《铁圈》(“小说训练”) 3.文中在写老人做“白日梦”时，比较详细 地描写了工厂里的环境，这样的环境描写 有什么作用？联系全文简要分析。 (环境反映出的生活状态？(内容思考)对人物 的性格心理活动影响？(与人物关系)对情节发 展？对主题？)

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《铁圈》(“小说训练”)第二天早晨,他又作起白日梦来。机器隆隆地响， 工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干 惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带 平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦 暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹 没在机器声里。 嘈杂昏暗现实，单调的生活，对这种生活状态的情 感如何？对后文的作用？

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他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他 不明白...这些阴暗的树木为何这样寂 静。还散发着奇特的香气，那些昆虫也令 他惊奇。露水正像童话中描述的那样，那 里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面 是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

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1、反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境，和 人们单调、麻木的生活状态，表达了老头 对这种生活的厌倦。 (2分) 2、如此环境，更村托铁圈给老头的生活带来 的变化，他有了自己的“梦”。(2分) 3、与下文老头滚铁箍时“既没有嘈杂声，也 没有灰尘”的环境描写形成对比，使文章 更具有感染力(2分)。

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《蒲公英情人》(“小说训练”)(3)文中划线部分关于早春环境的描写有 哪些作用？(6分) “ 尽管春天的月份来到了，那还不是春天。 春天总是在该来的时候才来。街上一月份 的积雪还冻得硬梆梆的。”(环境的内容？对人物形象的塑造？对情节？有无 暗含意？对主题？)

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①渲染早春时节春寒料峭，点明萨拉生活 处境的艰难。(环境本身) ②引出下文、暗示结尾，为爱人的重逢做 铺垫。(结构) ③刻画人物、展现主题，艰难的环境更加 展现出真诚与爱的可贵，以及萨拉的坚韧。 恋人的重逢才显得那样的热烈。(人物、 主题)(每点2分，共6分)

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景物描写的常见手法(同散文中的景物描 写手法)主要有： ①各种修辞；②

衬托；③视听动静声色各 种感觉等；④白描；⑤分层写景，远近高 低结合等。 4.景物的寓意：双关含义，表面(本义) 义、象征义、比喻义等。

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类型二：分析人物形象一、常见题型 1.分析人物形象。 2.分析刻画人物的手法。 二、知识点汇总 1.分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地 位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、 语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性 格特征。 2.刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、 神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、 衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公； 通过环境描写来衬托或烘托。

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分析人物形象人物(身份﹢形貌﹢性情﹦形象)理解人物首先看人物的言行举止、所思所想， 其次看人物与其它的人、事、景、物等元素的关 系。

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《蒲公英情人》(“小说训练”)(2)小说中的萨拉有着怎样的美好品质？请 简要分析。(6分) (关注小说中萨拉的身份、地位、教养、 气质等；关注人物的外貌、语言、行动、 心理描写)

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1、“在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜 单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天，萨拉给 舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整 齐齐”。 2、而在这个阴冷的冬日里，萨拉也有了食物得以果腹，对 她而言这是眼下最要紧的事了。 3、萨拉在房间里冻得直打哆嗦。 4、萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完

5、她满脑子里想的全是她在乡下的爱人 6、 萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了 一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。 7、你为什么不给我写信？哦，为什么？8、“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。”

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萨拉的美好品质： ①聪慧、有爱心。在艰苦的生活环境下，还 能替人着想，顺手打菜单，也解决了温饱。 ②珍视爱情。执着地追求爱情，对恋人的思 念，对爱的渴望，竟然能让她打错了菜名； ③坚韧、勇敢地面对艰苦的生活。在寒冷的 冬日里，在食不果腹的情况下，依然努力 工作、生活。 (每点2分)

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《零用钱》(“小说训练”) (3)文中的乔有哪些性格特点？请简要分 析。(6分)言行举止、所思所想 人物与其它的人、事、景、物等元素的关系