人教新课标六年级语文下册《顶碗少年 4》PPT课件

小学十二册语文课件

人教新课标六年级语文下册

顶碗少年

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1.词语积累(注音并释义) 肩 胛 歉 疚 萦 绕jiān jiǎ qiàn jiù yíng rào

摇 撼 惊 羡 鞠 躬

yáo hàn jīng xiàn jū gōng

颓 丧 迷 惘

tuí sàng mí wǎng

惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。 惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席: 座位没有空着的。形容出席的人很多。 座无虚席 座位没有空着的。形容出席的人很多。 不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 不知所措 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 2.用简洁的语言概括故事内容 用简洁的语言概括故事内容

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赵丽宏，散文家、诗人。 赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明 县人， 年出生于上海市。 县人，1951年出生于上海市。著有散文集 年出生于上海市 生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》 》《爱在人间》《玛雅之谜 《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、 报告文学集《新画》等六十余种著作。 报告文学集《新画》等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖， 日晷之影》 品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》 获首届“冰心散文奖” 获首届“冰心散文奖”。 他的散文叙写清新明丽， 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗 的意境和情调， 的意境和情调，是一位有创造个性的散文 作家。 作家。

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初读感知： 初读感知：

顶碗少年给你留下怎样的印象？说说理由。 顶碗少年给你留下怎样的印象？说说理由。 (圈划正面描写少年的语句) 圈划正面描写少年的语句)

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议一议揣摩一下， 揣摩一下，少年在表演 失败后， 失败后，当时内心是怎 么想的？ 么想的？

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品读探究顶碗少年表演时,其他人的反映怎样 顶碗少年表演时 其他人的反映怎样? 其他人的反映怎样 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 圈划出来 想想写这些对表现少年有什么 作用? 作用正 面 侧 面 出 顶 描 碗少年的表现,有 碗少年的表现 有 写 相 出 少 结 . 年的 合

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拓展延伸你的生活、学习中有没有 遇到过困难、失败，你是 怎样做的？ 学习本文后有何启示 ？

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总结语同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。 在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏 一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天 雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来 温暖的春风；在无边无际的大海上，再 搏一下，或许就会到达大海的彼岸……

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布置作业：1. 学习了这篇散文，你有什么收获？ 学习了这篇散文，你有什么收获？

(可以是精神上的，也可以是写作上的。) 可以是精神上的，也可以是写作上的。) 2

. 如果你是现场的一位观众，你想对 如果你是现场的一位观众， 顶碗少年说些什么呢， 顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写 下来。(不少于80字 。(不少于 下来。(不少于 字)

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根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？