苏教版五年级下册语文学科教学计划

一、学生基本情况分析

本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。他们的年龄都在X—X岁之间，X他们已经接受过四年半的语文知识的学习和熏陶，个个聪明好学，上进心强，求知欲强，乐意学习新知识、新方法。但由于他们来自不同的家庭、生活、成长过程、智力、素质、学习习惯等各方面的不同。同时，他们又是来自不同的班级，所以，他们的学习历程都不同，也表露出来了他们的优点和不足。现对他们的基本情况作以详细分析：

1、三维目标达成情况 ①知识能力

学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解。

②过程与方法

在教学过程中，部分学生注重从课堂获取学习的方法，能自主地开展学习。但有的学生自主学习能力方面比较弱，难以在实践中主动地获取知识，形成能力。部分学生学习语文的兴趣较高，语文学习方法掌握得较好，但还是有小部分的学生对学习的积极性不够，更难以寻找适合自己的方法学习，自学能力有待提高。

③情感、态度、价值观

在语文学习过程中，学生能感受生活的丰富多彩，激发起了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、存在的问题

本班学生基础知识相对掌握较好，但分析问题、解决问题的能力较差，需培养学生主动探究的能力。 学生的知识面窄，作文能力欠缺，这学期着重在这方面加大力度。

3、努力的方向

结合语文学习，学会观察大自然、观察社会，着重培养学生的书面与口头表达能力。加强阅读训练，培养学生的分析能力、理解能力。能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，做到有中心、有条理、有感情、内容具体。 二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“作文”、和“练习”组成。共七个单元。每个单元安排阅读课文三篇，独立阅读课文1篇（各21篇，7篇）；每单元安排作文1篇，共七篇、安排7个练习。本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯，打好基础。围绕“双基”目标，继续安排图片----多种渠道学习语文和修改作文，作为培养学习习惯系列之十。 2.强调积累，注重渗透。继续强调对语言的感悟和积累，安排“读读背背”和“熟记成语”，注重

潜移默化，让学生在学习中学做人。 3.力求简化，便利教学。课型简单，篇幅不长，目标明确，要求适度，讨论明法，迁移运用。

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册书的内容比较丰富，有唱响春之歌的，有展现最新科技动态的，有展示历史人物情怀的，有描绘古今中外有名设计的，有反映人间最美亲情的，有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的，也有清淡雅美的散文。

本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。

教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。 三、教学目标： 1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。

（1）能准确认读220个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写 156个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯

的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、 习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学措施

1、深入学习领会新课程理念，认真实施素质教育，提高学生 的创新能力和实践能力。

2、采用启发式和讨论式等教学方法，尽量给学生创设宽松的 民主自由的学习氛围。多给学生自主学习的机会，多给学生实践学习的机会，真正让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的助手、向导。

3、教学时为了提高学生的学习兴趣，为了突出教学的重点， 突破教学的难点，为了使教学内容更加形象生动，我将尽量的运用现代化教育技术，让多媒体走入课堂。为此，我要在本期尝试自己制作课件，并将其用于课堂教学中。

4、提高学生听、说、读、写的能力，我将在本期对学生进行有针对性的训练。扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与

训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

5、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

7、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五：教具学具准备： 在本册书中需要的教具有：

多媒体课件、实物投影、挂图、课外书。 学生需要准备的有：

字典、课外书籍、搜集有关名人、名言资料。 每个练习后准备毛笔等。 六、周次及课时安排

七、教学进度安排表

10 二泉映月 6-7 周 4.1-4.12 11 郑和远航 12 司马迁发愤写《史记》 13 精读与略读 习作 3 练习 3 14 秦兵马俑 4.15-4.2 6

2 2 2 2

多媒体课件 多媒体课件

多媒体课件 书籍

3 多媒体课件 2 2 实物投影 多媒体课件 多媒体课件

8-9 周

15 埃及的金字塔

2

16 音乐之都维也纳 习作 4 练习 4 17 爱如茉莉 12 5.11

2 3 2 2

多媒体课件

多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件

-13 周 -5.22

18 月光启蒙

2

19 我和祖父的园子

2

多媒体课件 多媒体课件

20 谈礼貌

3

习作 5 练习 5 21 七律长征 22 彭德怀和他的大黑骡子

2 2 2 2

多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件

14-15 周 -6.7

5.25

23 大江保卫战

2

多媒体课件

习作 6 练习 6 24 古诗两首 25 望月 26 灰惊鸟 16-17 6.10-6.2 周 1

3 2 2 2 2

多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件

27 水

2

习作 7

3

实物投影 实物投影

练习 7

至 末 6.24-7.1

复习迎接期末检测