公司职业素养培训规划方案

详细阐述了管理层素质培养“课程设计模型、培养方式、课程内容及考核评估方式"等

深圳市沃特新材料股份有限公司

职业素养培训规划方案

AHR管理中心

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详细阐述了管理层素质培养“课程设计模型、培养方式、课程内容及考核评估方式"等

目 录

第一章 总 则 ................................................................................................... 3

一.目的 ............................................................................................................. 3 二.培训目标 ..................................................................................................... 3 三．培训对象................................................................................................... 3

第二章 培训管理 ............................................................................................ 3

一.培训课程模型建设 .................................................................................... 3 二.培训模式 ..................................................................................................... 6 三、培训实施注意事项 .................................................................................. 7 四、培训费用预算方案 .................................................................................. 8 五、培训效果评估 .......................................................................................... 8 六、各层级员工培训方向 .............................................................................. 9 七、主要项目及实施计划 ............................................................................ 10 （一）主要项目及时间安排 ........................................................................ 10 八、补充说明................................................................................................. 14

详细阐述了管理层素质培养“课程设计模型、培养方式、课程内容及考核评估方式"等

第一章 总 则

一.目的

为培养基层管理（班组长）和中层管理者的职业素养，激发员工的工作活力，提升员工的职业意识和工作效率，提高绩效，从而增强企业的整体综合竞争力。

二.培训目标

通过推行职业素养的培训，提升公司基层和中层管理人员的学习能力与创新能力，提升员工的综合素质和绩效。

三．培训对象

基层管理（班组长）和中层管理者。

第二章 培训管理

一.培训课程模型建设

职业化培训就是在工作之初对员工的态度、行为、方法等进行引导和培训，以提高其基本职业素养，使员工最大限度激活工作热情、提高工作效率、进而提升团队绩效。

1、从专业走向管理——基层管理者职业素养培训

基层管理者虽然已有较资深的技术能力，但是伴随职业生涯的延伸，工作期间就会遇到“职业瓶颈”，发展盲目，后劲儿不足。如果组织中处于“高原”状态的管理者，将直接导致组织整体发展处

详细阐述了管理层素质培养“课程设计模型、培养方式、课程内容及考核评估方式"等

于停滞状态。如何突破瓶颈，使在基层管理者重新焕发活力，做好“执行计划、监督过程、提升管理技能”的作用，已经成为所有企业面临的亟待解决的问题。

（1）优秀管理者能力素质模型：

敬业心：责任、推动组织成长；

事业心：保持持续的工作激情，工作即事业； 基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造； 心智改善：思维习惯、情绪心态； 专业度：个人的专业技术能力；

技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能； 职业目标：阶段性的职业规划与发展目标； 职业习惯：卓越成长的行为习惯。

（2）基层管理者职业化素养提升课程设置

表1：基层管理者培训课程设置表

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2、突破思维定势，从管理走向经营——中层管理人员管理能力提升培训

中层管理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得以生生不息的创新源泉！中层领导长期处在生产和经营的一线，工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间更少，凭理论管理、凭经验管理、凭感情管理成为在管理实际过程中的最大习惯，同时也是最大障碍。中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋！

中层管理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想结合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为管理目标，逐步实现干部培养的系统性、针对性和持续性。通过岗位胜任力为基础的培养计划，提升中层管理人员的管理和执行能力，从而提升企业整体管理水平。

（1）中层管理者胜任能力素质模型：

人

（2）中层管理人员课程设置

表2：中层管理者培训课程设置表

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二.培训模式

在培训内容上，每季度可举行一次大型专题培训，课题内容待定商讨；培训模式可分为公司统一组织和各所属公司及公司各中心、部门独立 …… 此处隐藏：3344字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……