第一单元第2课时生态系统与生物圈

时间：2025-07-09

第2课时生态系统与生物圈

第2课时┃ 生态系统与生物圈

考点聚焦考点1 生态系统类型森林生态系统草原生态系统概念生物部分组成生产者 ______ 功能特点

海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统

在一定地域内，生物 ____ 与 ____所环境形成的统一的非生物整体部分

消费者 ______ 分解者 ______ 阳光空气水土壤专项突破

物质循环和能量流动

一定的自动调节能力

考点聚焦

第2课时┃ 生态系统与生物圈

[规律总结] 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。

考点聚焦

专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈考点2 食物链和食物网

吃与被吃 1.消费者和生产者之间的____________ 关系，就形成食物链了__________ 。 [规律总结] 食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。 2.一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网 ____________ 。

食物链和食物网流生态系统中的物质和能量就是沿着_______________动的。考点聚焦专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈

[点拨] (1)在生态系统中，能量的源头是_______ 阳光；能量流动的起点是从____________ 固定太阳能开始；生产者流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能

量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。

考点聚焦

专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈

(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生少物数量一般就越____________ 。营养级越高，不能分解的多。有毒物质积累越______ (3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。考点聚焦专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈考点3 生物圈是最大的生态系统

底部、水圈的 1.生物圈包括大气圈的________ 大部和岩石圈的________ 表面。 ________ 2.生物圈中有各种各样的生态系统。其中，有“地湿地生态系统球之肾”之称的是 ____________,有“地球之肺”、森林生态系统草原生态系统 “绿色水库”之称的是 ___

________,另外还有淡水生态系统、____________ 海洋生态系统农田生态系统 ___________、___________ 、城市生态系统 ______________ 、______________。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 3.________ 生态系统，是所有生物的共同家园。考点聚焦专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈

专项突破核心概念 1.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。例1 [2013·福州] 生态系统的构成是( D ) A.森林里所有的动物和植物 B.校园里的各种花卉 C.麦田里所有的生物 D.池塘及池塘里所有的生物

考点聚焦

专项突破

第2课时┃ 生态系统与生物圈

解

析

此题考查了生态系统的组成。生态系统是生物与环境

所形成的统一的整体，即包括生物部分和非生物部分。森林里所有的动物和植物、校园里的各种花卉以及麦田里所有的生物都仅仅是生物部分，并不能构成一个完整的生态系统。

【方法点拨】生物与环境组成一个完整的生态系统，

二者缺一不可。

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