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例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)

A、《星星之火，可以燎原》B、《反对本本主义》

C、《新民主主义论》D、《论联合政府》答案为(CD)

2数字型：

例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》，将个人所得税工薪费用扣除标准调整为(2006年单选第15题)

A、800元B、1200元C、1600元D、2000元(C)

方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点

3.判断型：

特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。

方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)

A、股份制B、股份合作制C、合伙制D、公司制(D)

识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走

二.理解水平类：

这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：

1.比较型：

特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢

对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生

只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，

并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常

用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联

系是”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题

干要求的，就是正确题肢。

例题4：我国社会主义经济体制改革与政治

体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)

A、前者是目的，后者是手段B、前者是基

础，后者是目标

C、前者是内容，后者是形式D、二者相互

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