《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案

时间：2025-07-12

《多彩的校园生活——校园小伙伴》

莱西市城关中学

周丽凤

一. 教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法

（二）过程与方法目标：

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。

二. .教学重点：

头像的五官比例和脸型特征

三. 教学难点：

培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生

四. 教学准备：

教具：多媒体教学课件

学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮

五. 教法学法：

教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法

学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

六、教学过程：

1、引入新课部分

明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）

教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）

2、讲授新课部分

相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）

绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。今天这节课我们重点学习脸型特征和五官比例。

一、脸型特征：我们要认识和观察一个人，首先得从他们的脸部轮廓开始，即人

物的脸型特征，你知道你的脸型属于什么脸型吗？（1-3为学生回答）教师小结：为了帮助把握人的脸型特征，古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。教师用多媒体展示八种不同的脸型，并针对不同字形进行脸型讲解。 “田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后观察相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。 “由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。 “用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

“田：面扁方为田，

国：方者为国，

目：倒挂形长为目，

由：上削下方为由。

甲：上方下削为甲，

申：上削下尖为申。”

风：腮阔为风

用：上方下大为用

即为“八格” ，脸型特征有规律可循：“像之大概，不外八格”。但是脸型特

征因人而异，并不是一成不变的，有的人脸型比较明显，有的人具备多种脸形特点。

创作活动： 1、分析脸型：完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再让学生对之前画过的小伙伴进行脸型分析？（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）同时多媒体出示非常六加一主持人李咏图片让学生分心明星的脸型（目字形脸型）

2、画脸型：师生试画李咏脸型并进行评比