《 我是小小推销员》教学设计

执教者 黄雪艳 指导教师 孙滨

用语言打动别人，并能针对别人 提出的问题作出回答和解释。教学资源 1.人教版课本 2 课件 教学重点 用一定的说明方法有条理地介绍“商品” ,提高

口语表达能力。教学难点 用一定的说明方法有条理地介绍“商品” ,提高

口语表达能力。 方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学 1.把握教材，了解学生生活中所处的顺境情况，辨证把握顺境的不同作

教学准备

用，同时了解学生对待顺境不同的态度。 2.提前布置学生搜集在顺境中成功和在顺境中失败的相关资料，进行辩 论会的准备。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学环节导入新课

教学内容创设情境

教师活动现代社会是个飞速 发展的社会， 我们各行各 业的人都要推销自己， 推 销自己的商品， 才能使自 己立于不败之地。

学生活动看视频，从内 容、表述、态度几方 面总结一下推销的 方法吧

二、激发兴趣

1,回顾《新型玻璃》,课文怎样介绍吃音玻

1

生讨论、交

流， (1 )找出产品 最能打动人的地方， 准备做精彩描述，

教学过程

、探究学习

璃？用了哪些说明方法/ 2, 同学们带来了很多 “小商品”,你想让你手 中的物品也得到别人的 喜爱， 让别人心甘情愿地 把它买下来吗？那我们 今天就试着做一名 “小小

(2)面对“顾客”, 你用怎样的表达、怎 样的语气

、怎样的语 言推销你的商品，请 做好充分的准备。

推销员”吧！ (3) 、 思考 “顾客” , 针对产品会提出哪 些质疑，你将如何解 答。 三，班级特卖 场 小组试卖 教师适时点拨、鼓 励，激发学生推销的兴 趣，改进推销方法，提高 推销水平。 1、每组选出最优 秀的“推销员”,推 销自己的产品。2、 顾客认真聆听“推销 员”的介绍，对产品 提出质疑。 3、耐 心、机智地回答“顾 客”的问题，抱着对 既对消费者负责，又 对产品负责的态度： 总结提升 四，总结 评比 进行课堂小结，对 学生提出希望。 组织学生 进行评议， 指出每一组的 评出最佳推销员、 采访他们成功后的 心情，使学生体验成

优、 缺点， 提出改进意见。 功的快乐。

我是“小小推销员”

板书设计

内容：特点、种类、性能、用法 态度：亲切自然、热情有礼 表述：清楚流畅、生动形象 说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方

1、要让学生畅所欲言。 口语交际课要让学生想说、 敢说、 畅所欲言， 是成功的第一步。

教学效果预测 本堂课模拟“谈话”情境、创设推销员推销商品的场景，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交 际的“活动场”也就形成了。 2、要让学生言有所“规”。 做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”,规范地说

话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在 实践中自主探究并逐步掌推销的技巧， 能真诚的与人对话， 文明的 与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，让学生在演演说说， 在比较、评议中自主感悟。