最新沪教版小学英语五年级上册Module 4 Unit 10 Wind 公开课教学设计

Module 4

Unit 10 Wind

教案

教材分析

本篇课文以野餐为主题，围绕风综合运用了现在进行时。

学生分析

学生已经步入五年级，思想都发生了很多改变，学习积极性不是很高，尤其不爱发言。但是他们在六年的学习学习生活中积累了很多英语知识，如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。

教学策略

本课学生通过游戏、比赛、表演、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标

1、知识目标：认识并使用slowly,quickly,solftly以及祈使句和the wind is blowing…句型。

2、能力目标：

（1）培养学生掌握合作学习的方法。

（2）利用多媒体课件拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。

（3）发散学生的思维，锻炼学生的快速反应能力。

3、情感目标：

（1）激发学习的积极性，培养对英语学习的兴趣。

（2）培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。

（3）培养学生寻找、感受生活中的乐趣，养成健康的生活习惯。

教学媒介

六年级英语教材

自制的幻灯片课件

教学步骤及说明

Step 1: Warm up

Step 1 Revision

1.Show students some photos, ask and answer: ––What are you doing?（学生通过句型复习五个已学过的动作）

——I’m doing the dishes\drawing pictures\cooking dinner\answering the phone\reading a book.(学生边说边做)

2.Students ask and answer in pairs.(同桌间互问互答)

Step 2. Presentation

1. T: What do you usually do on the weekend?

S: I usually……（通过对话，直接引出词组）

T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look, I have a radio. Now I’m listen ing to music.

2. Learn to say and spell “listening to music”.（学生跟读词组，并拼写词组）

3. Show the photos, ask and answer: （从What are you doing句型引出What is he doing?句型）

——What’s he doing?

——He’s listening to music.

4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写在黑板上，为学生以后的活动做准备）

washing the clothes cleaning the room

writing a letter writing an e-mail