2015-2016高中生物 专题2 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课件 新人教版

成才之路 ·生物人教版 ·选修1

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

专题二微生物的培养与应用

专题二 课题2 土壤中分解尿素的 细菌的分离与计数

1

课前预习导学

2

课堂合作探究

4

知识体系构建

3

思维创新升华

5

课

时

作

业

课前预习导学

1.理解培养基的选择作用。

2.利用选择培养基从土壤中分离分解尿素的细菌。3.利用稀释涂布平板法计数细菌的数目。 4.对培养结果能进行分析与评价。

一、自然界中目的菌株的筛选

1 .依据：根据它对 生存环境 ________ 的要求，到相应的环境中去寻找。 DNA聚合酶 ， 2.实例：PCR技术过程中用到的耐高温的___________ 就是从热泉中筛选出来的Taq细菌中分离到的。 二、实验室中目的菌株的筛选 目的菌株生 长 的 条 件 ( 包 括 ________ 营养 、 人 为 提 供 有 利 于 ________ pH 温度 、 ________ 抑制 或 ________ 阻止 其他微生 ________ 等 ) ,同时 ________ 物生长。

三、选择培养基 特定 种类的微生物生长，同时 指在微生物学中，允许________

抑制 或________ 阻止 其他种类微生物生长的培养基。 ________四、研究思路 1.统计菌落数目 稀释涂布平板 法。 (1)常用方法：_____________ ①统计依据 稀释度 足够高时，培养基表面生长的一个 a .当样品的 ________ 活菌 。 菌落来源于样品稀释液中的一个________

b.通过统计平板上的菌落来推测样品中大约含有的活菌数。

②注意事项：为保证结果准确，一般选择菌落数在 30~300 的平板进行计数。 ________ 显微镜 直接计数。 (2)其他方法：利用________

2.设置对照非测试因素 对实验结果的影响， 目的是排除实验组中 _____________ 可信度 。 提高实验结果的________

土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？

土壤中营养物质含量丰富，环境条件适宜等。

教材P22“本课题使用的培养基配方”分析 1 .在该培养基配方中，为微生物的生长提供碳源的是葡 萄糖，提供氮源的是尿素。 2 .该培养基对微生物具有选择作用，其选择机制是只有 能够以尿素作为氮源的微生物才能在该培养基上生长。

教材P22“旁栏思考题” 统计某一稀释度下平板上的菌落数，最好能统计 3 个平 板，计算出平板菌落数的平均值，然后按每克样品中的菌株数 =(C÷V)×M[其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落

数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积 (mL),M代表稀释倍数]进行计算。

教材P22“统计菌落数目”实例分析 第一位同学只涂布了一个平板，没有设置重复组，因此结 果不具有说服力。第二位同学考虑到设置重复组的问题，涂布

了 3 个平板，但是，其中 1 个平板的计数结果与

另 2 个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简单地将 3个平板的计数值用来求平均值。

教材P24“旁栏思考题” 这是因为土壤中各类微生物的数量 ( 单位：株 /kg) 是不同 的，例如在干旱土壤中的上层样本中，好氧及兼性厌氧细菌约 为 2185 万，放线菌约为 477 万，霉菌约为 23.1 万。因此，为获

得不同类型的微生物，就需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。不同。103~107 倍稀 释液。

课堂合作探究

选择培养基相关问题分析

1.概念：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长， 同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称作选择培养 基。