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汪坤菊

海口"海南医学院人体解剖学教研室，

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!关键词"学生’情感障碍’贫困’就业’学习过度

（,%%!）!中图分类号"()))!文献标识码"*!文章编号"$%%#+$,-#%!+%)./+%$

随着社会竞争日益激烈，生活、学习、就业给在校大学生提出了更高的要求，同时也给他们带来了更多的心理压力。有调查显示，%0123,2的学生存在严重心理障碍并导致心理疾病；,!23

就会形成了恶性循环，最后导致心理崩溃。

#$&就业压力对大学生心理健康的影响据国家教育部的统计，,%%-年中国高校毕业

学生已经达到了,$,万之众，其中，有)!2的毕业生在毕业之初处于待业状态，而到,%%-年年底仍有接近-%2的学生没有顺利就业。,%%)年大学毕业生将达到,1%万人，就业形势异常严峻。

当前自谋职业和多种渠道就业的新形势下，

-%2的学生存在一定心理困惑或心理障碍

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影响大学生心理健康的主要社会因素

生活贫困压力对大学生心理健康的影响自从全国各高校实行并轨后，大学一年的学

他们往往都不会如意。费从几百元一下子上升到了几千元甚至上万元，面对激烈竞争的人才市场，

由于社会竞争的加剧，就业市场国家虽然出台了一系列助学贷款政策，但是得到特别是最近几年，贷款的学生人数毕竟有限，这使贫困家庭的大学生要承受由此带来的精神压力。

贫困使大学生产生挫折感和自卑感，从而导致了抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列心理问题和心理障碍，对他们的学习、生活、性格等方面造成了很大的影响。他们想通过获得奖学金来减轻经济压力，想找到一个好的工作来改变现状，但过高的目标和期望，往往由于力所不能及而屡屡碰壁，导致丧失信心，转而变为自我否定。把贫困归于家庭不幸，会产生自暴自弃的心理；把贫困归于社会不公，则产生反社会的心理。

的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越难，加之社会上和就业市场中存在各种跑关系、走后门的不正之风，对大学里众多的高年级学生造成很大的精神心理压力，他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也就随之而来。因就业问题而杀人的大学生周一超就是典型的例子。

%解决大学生心理健康问题的主要途径

教育部,%%-年初下发了《普通高等学校大学

生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，明确要求各高校加强大学生心理健康教育；由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同主办的“心理阳光工程”也于,%%)年)

#$%学习压力对大学生心理健康的影响

一方面，课程负担过重，会给精神带来压力。月,日正式启动。另一方面，由于一些大学生不讲究学习方法，仍旧以中学的学习方法来应付大学的课程，显然无法达到预期的学习效果。

现代社会高度发展，人才竞争日趋激烈，社会岗位对人才要求越来越高，导致现在的大学生不仅要把专业课程学好，还要忙于考取计算机、英语等各种等级证书和研究生。长期承受超负荷的压而这些疾病会严重地影响他们的学习，久而久之

4收稿日期5,%%)+%!+$%

（$/#.+），女，海南省儋州市人，海南医学院人体解剖学教研室助教，学士。4作者简介5汪坤菊

%$#给予贫困生“精神扶贫”

为贫困生进行“精神扶贫”，让他们活得有精

神、意识到问题和出路所在，是现阶段我们消除贫困大学生心理压力的有效方法。作为社会，任何人都不应该歧视贫困生，贫困不是他们的错，即使我们不能从物质上帮助他们，也应该尽可能从精神上给予贫困生帮助。

改革考试制度

力，会使很多人患上焦虑症、胃病、心脏病等疾病，%$%

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!期

魏碧蓉&整体护理在妇产科护理教学中的实践

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#"$有利于理论联系实际护理工作在疾病诊治尤其是在病人的康复中的

通过病案的分析和护理评估，引导学生从抽“独立性”与“重要性”，了解现代护士的职能，理解象的专业理论到具体的实践，并从实践中得到启“多功能角色”的含义。通过模拟整体护理的反复示，加深对理论知识的理解与记忆，培养了学生临床思维的能力和书写护理病历的技能。经过反复训练，学生对护理程序由陌生到熟悉，逐渐掌握临床整体护理的工作方法，达到课堂教学与临床护理接轨的目的。

训练，学生在获得知识的同时又学会了学习知识、运用知识的科学方法和科学态度，逐步掌握了专科护理程序及规范的护理病历书写，并且能较熟练地运用于临床工作中。通过实习医院护理部的反馈，学生无论是待人接物、语言表达、还是分析思维能力或护理病历书写的质量都有明显的提高，从学生的反馈信息也表明在校期间多进行“整体护理”的训练，可以缩短临床实习的适应期，有利于增强自信心，提高应聘成功率。

#"!有利于调动学生的参与性和学习的积极性整体护理教学法更注重学生的参与，教学过

程始终以学生为主体，教师为主导，分析讨论及病历书写学生是“主角”，而教师是“导演”，教师随时提醒学生“你是一名护士，在对病人进行整体护理”。角色的暗示增加了学生的责任感，而生动的病案又激发了学生学习的兴趣，使课前的预习、课堂的发言及课后写病历的“压力”变为促进学习的运用书本知识分析病案，充分调动了学生学习的积极性。

#"%有利于促进教师的知识更新

开展整体护理教学，教师不仅要有丰富的专

业理论知识，而且要掌握现代护理的模式。因而在备课中不但要深入钻研教材，科学地处理教材，还护理学的专著与杂志，学习护理学的新知识。由于病案的选择和整理、教学的设计与组织、诱导发言等方面对教师的素质要求较高，一堂课的成功与理论知识、敏锐的教学信息观察能力和反应能力，以及清晰的课堂目标，才能使启发讲解与引导讨论得心应手，驾驭自如。总之，教与学的过程也促进了教师的业务学习，加强了继续教育和知识更修养。

动力。课前会主动对照病案，带着问题预习教材，要分析整理和精心选编病案，更要经常翻阅现代

#"#有利于提高学生的整体素质

现代护理的理念是“以人为本”的整体护理，否教师起关键作用。只有教师具备了扎实的专业而整体护理的核心是护理程序，护理程序的第一步———护理评估，是需要学生充分利用多方面的知识，包括语言、文学、美学等沟通技巧，面对面的这就使学生懂得人际与病人和%或家属进行交流，

从护理诊断、护理计划的制定与实施，学生体会到

不断提高自身业务水平和文学、美学、语言等沟通的重要性，从而自觉地学习掌握沟通的技巧；新，

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第一，我们可以借鉴西方一些发达国家的作法。比如，各高等院校可根据本校不同的专业，不同的学位，规定每名大学生只要在"#$年内，完成学校规定的学分就可以毕业。现在教育部对现行的中学教学进行了改革，其中的高课改就是一种先进、合理、科学的教学方法和制度，很值得大学教学借鉴。第二，大学生本身要适当调整自己的学习方法，并尽快转换自己的角色，适应大学的学习和生活。第三，大学生要正确处理好大学课程与考取其它证书的关系，先把大学课程特别是自己的专业课学好，再去考取其它的证书，以免本末倒置，给自己造成太大的学习压力。

在就业受到挫折时，要及时调节好自己的心理。

另外，学校要加强与行业、企业的合作，建立一批实训基地，加快落实“订单式”人才培养模式，切实做到按需施教。教育、就业部门，企业和职前培训机构所应当进一步完善我国的高校教育体制，进一步拓展毕业生就业渠道，形成一个规范的就业培训市场来帮助大学生实现就业，消除大学生的就业压力。

除此之外，可以通过专题心理讲座、主题心理报告、心理沙龙等方式使大学生了解心理健康的基础知识和自我心理健康的基本方法，增强大学生适应社会和心理自我调适的能力，从政府部门到学校，从学校到老师、家长、学生，社会各方面都要共同努力来解决大学生的心理健康问题，促进

!"#做好就业心理调适

要使大学生做好心理调适，树立正确的就业

观。第一，树立“先就业，后择业”的就业观。第二，大学生心理健康发展。