初中数学新课程标准

初中数学新课程标准

第一部分 前 言

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形

成方法和理论，并进行广泛 应用的过程。20世纪中叶以来，数学自

身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领

域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人

们更好 地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信

息作出恰当的选择与判断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、

简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收 集、整

理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数

学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历

将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获

得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得

到进步和发展。

一、基本理念

1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展

性，使数 学教育面向全体学生，实现：

--人人学有价值的数学；

--人人都能获得必需的数学；

--不同的人在数学上得到不同的发展。

2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们

处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然

现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一

切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像

力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的

内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。

3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性

的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、

推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满

足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记

忆 ，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生

的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。

4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之 上。教师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从

事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正

理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数

学活动经 验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者与合作者。

5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励

学生的学习 和改进教师的教 学；应建立评价目标多元、评价方法多

样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关

注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数

学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

6．现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学

与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用

现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和

方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信

息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学

生的学习方式，使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性

的数学活动中去。

二、设计思路

(一) 关于学段

为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育数

学课程标准(实验 稿)》（以下简称 《标准》）通盘考虑了九年的课程

内容；同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具

体划分为三个学段：

第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年

级）。

(二) 关于目标

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，

《标准》明 确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、

数学思考、解决问题、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。

《标准》中不仅使用了"了解（认识）、理解、掌握、灵活运用"

等刻画知识技能的目 标动词，而且使用了"经历（感受）、体验（体

会）、探索"等刻画数学活动水平的过程性 目标动词，从而更好地体

现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面 的

要求。

知识技能目标 了解(认识) 能从具体事例中，知道或能举例说明

对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体 情境中辨认

出这一对象。

理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对

象之间的区别和联系。

掌握 能在理解 …… 此处隐藏：6365字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……