人格心理学

第一章 概述：什么是人格

1、什么是人格，主要包括哪三个部分？

定义：稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程 三部分：个性、气质、性格

2、人格的六个理论流派主要有哪些？

1、精神分析流派——人的无意识心理对他们行为方式的差异起着很大的作用；

2、特质流派——人是出在各种各样的人格特征的连续体上的某个位置上的；

3、生物学流派——用遗传素质和生理过程来解释人格的个别差异；

4、人本主义流派——人的责任感和自我认同感是造成人格差异的主要原因； 5、行为主义和社会学习流派——把稳定的行为方式说成是条件反射和心理预期的结果；

6、认知流派——用人们加工信息的方式来解释行为的差异。

3、怎样理解人格与文化的关系？

人格存在与文化背景中。

1、个体主义文化强调个人的需要和成就，生活在这种文化中的人倾向于把自己看做独立的、独特的人；

2、生活在集体主义文化中的人倾向于把自己归属于一个较大的群体，从群体成就中获得的满足，胜过从个人成就中获得的满足。 3、相同的文化方式在不同文化中有不同的意义

4、人格理论的研究主要侧重在哪几个方面？

（1）遗传对环境的影响

（2）意识决定行为还是无意识决定行为 （3）自由意志与决定论

5、人格与个性、气质、性格有何区别和联系？

1、个性是人格的独特特性

2、气质是人格发展的先天基础

3、性格是个人后天形成的道德行为特征

4、个性、气质、性格都包括在人格内涵之中

第二章人格研究方法

1、请根据所学知识提出一个理论，并提出假设检验的方法。

（1）选题并提出假设 （2）设计研究方案 （3）收集资料

（4）整理与分析资料

（5）解释结果

2、什么是是操纵的与非操纵的自变量？ （1）操纵的自变量

研究人员把大量的参加者随机分配到不同的组中，然后再引进自变量，这种自变量称为操纵的自变量。 （2）非操纵的自变量

研究者不对自变量进行干预，在研究之前就已经确认的自变量称为非操纵的自变量。

3、什么是个案研究法，其优点和缺点是什么？

概念：这是一种对单个人（有时候是少数人）或一个群体进行深层考察的方法。

1、个案研究法的缺点

第一，不能从一个个案向其他人推论 第二，不能确定因果关系问题

第三，在个案研究中，研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性 第四，收集到的资料缺乏可靠性 2、个案研究法的优点

第一，这种方法适合考察一些罕见的个案。

第二，当研究者认为他们所考察的人在所要考察的维度与正常人没有本质差别的时候，也适合采用个案方法。

第三，在说明一种治疗方法时，也适合采用个案法。

第四，研究者可能只是为了证明一些可能性而采用个案方法。

4、什么是相关法，有哪三种相关？

概念：人格研究者最常使用的统计方法之一，主要是为了查明两个或两个以上测量结果之间的关系。

三种相关：正相关、负相关、零相关

5、什么是信度，效度，各有哪几种类型？

信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。一项好的心理学研究，其结果必定稳定可靠，即重复研究的结果要保持稳定、一致，否则便不可信。 效度是指研究真实、正确地揭示所研究问题的本质及其规律的程度，即结果符合客观实际的程度。

第三章精神分析理论：弗洛伊德的理论、应用及评价

1、弗洛伊德的人格理论包括哪几部分？如何评价。 1、人格水平理论(分区观点）

包括意识、前意识和无意识三种水平。 （1）意识

人本身可以认识的一部分。 （2）前意识

可由无意识召回到意识中去。

（3）无意识

无法意识的行为的真正原因和动机。 2、人格结构理论

分为本我、自我、超我三部分。

(1)本我:我的自私部分，与满足个人欲望有关，遵循快乐原则。 （2）自我:满足本我冲动，但以考虑情境现实性的方式进行。 （3）超我:代表社会的，特别是父母的价值和标准。 3、人格动力理论

认为人类的行为由本能驱使。 （1）利比多:生或性的本能

（2）塔那托斯:死或攻击的本能

（3）能量有限说:身体内的能量不会消失，但能量是有限的。当心理能量消耗在这一部分心理机能上了，它就不能再用于其他机能。 4、人格适应理论（焦虑和防御机制）

认为自我会利用防御机制来缓解由自我和本我冲突所产生的焦虑感。

（1）压抑:一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在意识之外，或使这些东西不能接近意识。

（2）升华:真正成功的防御机制，可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道 （3）替代:将冲动导入一个没有威胁性的目标物。

（4）拒绝:坚持某些事不是真实的，尽管所有证据都表明是真实的。

（5）反应生成:按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。 （6）理智化:对可怕事物进行自我控制的一种方法是，在这些情感内容进入意识层面之前，我们就把它抹去。

（7）投射:有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。 5、人格发展理论

（1）口腔期阶段（0——1）

主要快感行为是吸吮、咬、吃等，获得生理需要的满足以及心理上的愉快。 发展任务是通过建立良好的母子关系来帮助幼儿形成安全感和信任感。 口腔期人格：过度倚赖性，过度攻击性（长牙后） （2）肛门期阶段（1——3）

主要快感行为是排便或完弄粪便。

发展任务是学习认识负面情感，开始自治自律。 肛门期人格：过分爱整洁，固执或过于慷慨。 （3）性器期阶段（3——6）

主要快感行为是关注自身及他人的性器官，出现性幻想，儿童期手淫和性游戏。 1、恋母情结与恋父情结 2、阉割焦虑 3、阴茎妒忌

发展任务是接纳性情感，悦纳自己的身体和性别。 性问题：

1、性罪恶感。 2、同性恋。 3、恋物癖。

（4）潜伏期阶段（6——12）

性的发展呈现停滞或退化的现象。儿童可以有意识地把精力放在社会可接受的活动中，如学习、游戏和运动中。

发展任务是开始社会化，形成社会兴趣和情感。 （5）青春期阶段（12——18）

主要快感行为是异性爱的倾向，出现性幻想，儿童期手淫和性游戏。 发展任务是摆脱父母的影响，获得独立，与异性发展亲密的关系。 6、了解无意识的东西 梦ss

（1）梦是人的愿望的满足。 愿望的直接满足。 愿望的反向满足。 愿望的象征满足。 （2）梦的来源 睡眠时躯体刺激。 日间活动的残迹。

无意识的内容。过去经验和本能欲望构成梦的深层内容。 （3）梦的解析

通过显梦去探求隐梦的真正意义。就是梦的解析。 压缩作用。隐梦比显梦包含的内容更大。

转移作用。在梦的形成中，它的原有的内容被其他内容代替。 象征描述（戏剧化）。在梦中把抽象的概念转换成具体的视觉图象。 再修饰（二级加工）。做梦者醒后回想梦中的情景时，还要设法逃避意识的监察。，这就需要再做一次加工。 评价：

（一）贡献

1、第一个综合性的人类行为与人格的理论； 2、建立心理治疗体系的第一人；

3、推广了重要的心理学原则和概念。 （二）批评

1、泛性论的倾向 2、生物学化的倾向 3、过分重视早期经验

4、整体上的消极特征，强调攻击、性、无意识

5、提出的许多假设是不可验证的；理论的主观色彩浓厚，缺乏科学的客观性 6、主要是依靠个案资料证明其理论的 7、男性中心主义

2、了解无意识有哪些方法和手段？ 1、投射测验

向受试者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事、辨认物体或画一幅画。

2、自由联想

由分析师诱使来访者把陆续积满心头的一切想法都说出来。分析师把来访者报告的材料加以分析和解释，直到分析师和来访者都认为已找到病根时为止。

3、弗洛伊德口误

一次偶然的口误，也许带有潜藏的情感。 4、催眠

以一些人对暗示有特殊的能力，并在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生变化为特征的另一种觉知状态。它是一种暂时的，类似于睡眠的状态。包括自我催眠和他人催眠。 5、意外

许多看似意外发生的行为实际上是无意识冲动驱动的行为。 6、象征行为

许多日常行为可以看做是无意识想法的象征性表达。以象征的方式表现出来的行为，对自我不会造成威胁，因为它们不能被察觉到，但无意识欲望在这些行为中得以发泄。

3、什么是精神分析，常见技术有哪些？ 精神分析：

目的是将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式对它进行考察。 无意识不会显露新的障碍，治疗师与病人合作，帮助自我重新对本我冲动和压制性的超我进行恰当的控制。 技术：

（1）自由联想 （2）释梦 （3）催眠

（4）移情分析

（5）有目标的防御分析

4、什么是阻抗、移情和反移情？

阻抗指病人宣称治疗对他们没有用，希望停止，或陷入长期的沉默，回到已讨论的内容，忘记预约或坚持讨论某些不值得探讨的问题。

移情指来访者把自己早年生活中对某个人（通常是父母）的情感或态度，移度到咨询员身上。分为正移情和负移情。 反移情指经过与患者相处，有的分析师将自己隐藏中对他人的情感转移到患者身上，反移情会导致治疗的失败。

5、投射测验包括哪些主要内容？ 1、罗夏墨迹测验

（1）编制者：瑞士精神病学家Rorschach

（2）材料：10张墨迹图(5张为黑墨渍，2张为黑墨渍加红墨渍，另3张为彩色墨渍)

（3）反应方式：自由联想 2、主题统觉测验

（1）编制者：美国哈佛大学Murray和Morgan编制。 （2）材料：31张图片（29张图片和1张空白图片构成） （3）方式：看图编故事

1.图片的情景

2.情景发生的原因

3.将来的演变 4.可能的结果 5.个人的体会

3、画人测验

在大多数情况下，仅仅要求受试者“画一个人”，但有时心理学家要求他们画一家人或一棵树。精神分析师常把受试者画的人看作是自我的表征物。

6、罗夏测验如何进行评分？ 计分和解释： 1.反应部位： 整体：

局部：明显局部、细微局部、特殊局部 空白：

2.反应的决定因素：形状、动作、彩色（情绪）、阴影（焦虑） 3.反应的内容： 4.反应普遍性

RIT反应部位的记分与解释 W（整体反应）：正常20%~30%。W多表示能从大处着眼，不拘小节的性格

特点。

D（普通大部分反应）：正常45%~55%。较多的D表示具有务实精神的性格

特点。

d（普通小部分反应）：正常5%~15%。较多的d表示过于仔细和谨慎。 Dd（异常小部分反应）：正常在10%以内。Dd数量多意味有刻板或不依习

俗的思维，或有独特的见地。 F（形状）：良好的形状答案（F+）表示被试的现实性思维，其适应是良好

的，智能效率较高；拙劣的形状答案（F-）意味着思维过程混乱。 M（动作）：M多意味着情感丰富，M少意味着人际关系差。此外，M也是

内向性符号。 C（彩色）：C是外向性符号，纯粹的C反应是情绪控制的病态欠缺，爆发

性的，一触即发的情绪性指标。 H（人）：H过少缺乏对人的理解，缺少与他人的共鸣及好的人际关系。 A（动物）：正常人A在25%~40%范围，A%过低或过高，其社会成熟均有问

题。 Sex（性）：反应人格的病态倾向性，表示对性的关心、亢进及与社会的脱

离。

At（动物解剖学概念）：代表意识固着于身体，有焦虑反应，At%在10%以

下正常。

第四章弗洛伊德理论：相关研究

1、弗洛伊德认为梦的含义是什么？梦的功能有哪些？ 梦的含义

（1）重要的无意识素材隐藏在象征符号里（主要指性的象征）。

（2）梦表达出无意识的偏见，即梦是尚未解决的冲突在熟睡时的浮现。

梦的功能

（1）冲动得以象征性的表达

（2）快速眼动睡眠以及做梦对于保持人的精神健康是非常必要的。

2、什么是防御机制，主要有哪几种类型，如何测量？

定义:自我将可怕的东西控制于意识之外减少或避免焦虑的装置。 类型：

测量:投射测验，罗夏墨迹测验，主题统觉测验，防御方式问卷(DSQ)

3、简述防御机制的发展差异。 1、发展的差异

（1）学龄前和小学低年级儿童缺少年长儿童具有的复杂认知能力，通常采用否认的防御机制。

（2）随着年龄的增长，年长儿童更多的使用投射而越来越少地使用否认的方式。 （3）采用认同而不是否认和投射的防御机制可以看做是情感成熟的标志。 2、个体差异

每个人都倾向于采用某些特定的防御机制。

成年人采用的防御机制和他们的早期童年经历有关。

4、什么是防御风格？

每个人都倾向于采用某些特定的防御机制。

5、幽默可分为哪几种类型？ 两种笑话：（1）“纯粹性的笑话”

（2）“倾向性的笑话”

A、与敌意有关的笑话：攻击类和嘲讽类 B、与性有关的笑话

6、弗洛伊德关于幽默理论的两项重要研究结论是什么？ 1、不友善的幽默可以减少攻击性 2、人们的紧张水平和幽默有正相关

7、精神分析学派和社会认知学派对催眠的看法怎样，存在哪些争端？ （1）持精神分析观点的理论

把催眠看作是进入高度催眠状态的病人的无意识心理的钥匙，催眠可以了解人的无意识。

“自我的独立区域”论

在催眠状态下，自我创造出一个独立的区域，催眠中浮现出来的过去无意识的东西被储存，在催眠中，自我对这个独立区域进行监测，同时使它在催眠结束后保留在意识之外。 “新分裂论”

深度催眠的人经历了意识的分裂，他们意识的一部分进入了一种变异状态，但另一部分仍清醒地知道催眠中发生的事，这一部分被认为是像一个“隐藏的观察者”一样监视所处的情境，意识中被催眠的部分并不知道观察者部分。 （2）社会认知理论对催眠的解释

他们指出，人在催眠状态下做到的事情没有超出他在未催眠状态下的行为。催眠的现象主要是由期望，动机，集聚等原因造成。 两种理论的矛盾 （1）核心不同

前者是无意识，后者是期望、动机、态度等。 （2）在新分裂论上分歧较大

前者用“隐藏的观察者”解释催眠，后者认为“隐藏的观察者”是有动机，态度等决定的。

（3）在产生催眠后遗忘的原因上不同

指如果催眠师不告诉催眠者，他们将不会记住催眠中所发生的事情。

前者认为被催眠的无意识触及不到意识。后者认为催眠者并不期望回忆起发生的事情，他们努力不去记住它们。

8、催眠的最主要影响因素是什么？什么人适合被催眠？ 对催眠的反应在很大程度上取决于被催眠者这一变量。 1、人格特质

（1）受暗示性强

（2）感觉寻求、想象力、智力较高 （3）独断性、独立性、外倾性低 （4）进入角色的能力高 （5）专注特质强

2、态度，动机，期望等

对催眠持肯定态度的人，很想体验催眠的人，对催眠 期望很高的人，都能很好的催眠。

因此，这也说明训练可以增强人对催眠的反应。

9、什么是催眠后遗忘，催眠后效应？

催眠后遗忘指如果催眠师不告诉催眠者，他们将不会记住催眠中所发生的事情。 催眠后效应是催眠的无意识触及不到意识。

第五章精神分析理论：新弗洛伊德主义的理论、应用及评价

1、阿德勒的个体心理学主要有哪些观点，与弗洛伊德理论相比有什么特点？ （一）理论观点

1、自卑、补偿与追求优越

人追求优越的愿望来自自卑，自卑情结促使个体进行补偿，以取得优越。自卑与补偿的“推拉”动力，贯穿于人的一生。 2、父母对人格发展的影响

儿童人格在早期形成（4—5岁），牢固且难与改变，但阿德勒强调了外在环境特别是父母的作用。（1）溺爱（2）忽视 3、出生顺序

对中间儿童的评估最积极，强烈的寻求优越特性，取得最高成就的人。 4、生活目标

过去、现在和未来通过生活目标组成一个整体，促使人类作出行为不仅是

过去的经验，更重要是人对未来的期望。 5、社会兴趣

含义：个人认同社会的目标，把自己的追求与社会发展方向统一起来。 发展社会兴趣是个体自然缺陷的真正补偿。

人们由共同参与活动与互相尊重而表达出社会兴趣，此时他们是往生命的光明面发展，而未具社会兴趣的人会变得沮丧，生活在黑暗面。 6、创造性自我——理论的顶点

自我可以按照自己独特的生活风格决定自己的行为方式。

强调人的意识，个体可以选择自己的生活道路，决定自己的命运。 反对弗洛伊德的宿命论，个体运用创造性可以形成自己的生活态度。 特点：

1、弗持“性恶论”的观点，而阿强调人的亲社会的一面，即人的社会兴趣。 2、弗认为人的最大动机在于享乐和愉快，而阿认为人的最大追求在于克服自卑，追求优越。

3、弗认为以往的经验决定现在的人格，而阿认为生活目标和对未来的期望决定现在的人格。

4、弗强调人的潜意识，本能，阿强调人的意识性，目的性，主观创造性。 5、阿重视了外在环境因素对人格的影响作用。

2、荣格分析心理学的人格理论的基本观点是什么？ 1、心灵的结构

一是意识，核心是自我（ｅｇｏ），自我处在意识的中心部位，是意识的门卫，对进入意识的东西进行过筛选和过滤；

二是个人无意识，包含了弗洛伊德前意识和潜意识概念的一些成分，强调压抑的作用，个体无意识中充斥着许多“情结”，情结是带有情绪色彩的无意识心理丛，它决定着心灵的许多方面；

三是集体无意识，指无意识中包含的同一文化中所有人共同的思想、意象、精神特征。包括本能和原型。 2、集体潜意识的原型 （1）人格面具

是人在世人面前表现的人格特征，是一个人类通过世世代代的生活经验积累的一种心灵模式。

既有积极的一面，也有消极的一面。

（2）阿尼玛(Anima)：指男性具有女性的特质

每个人都天生具有异性的某些性质，要想使人和谐平衡，必须允许男性人格中的女性性质在人的意识和行为中得到展现。

阿尼玛不充分发展，则会冷酷无情，缺乏人情味。 阿尼玛发展过分，则会阳刚不足，阴柔有余， （3）阿尼姆斯(Animus)；女性具有男性的特质

与阿妮玛恰恰相反，阿妮姆斯是女性心理中男性的一面，它为女性提供了一个理想化的男性形象。

阿尼姆斯过多，则会使女子过多地认同男性的特征，缺乏女人味，甚至希望自己变成男性。

阿尼姆斯过少，则会是女子依赖，顺从，缺乏独立性和创造性等。

（4）阴影(shadow)

与弗洛伊德的“伊底”概念极其相似。阴影是人格中阴暗、消极的一面，但不可能根除。来自于种族遗传。包括个人阴影和社会阴影。 荣格认为不应该压抑阴影，而应该去进行适当地处理。 3、人类心理类型说 （1）态度类型

荣格认为，有两种心理流量：外倾和内倾。

内倾或内向指的是心理能量向内发展，表现为内向性格的人喜欢沉思默想，自制力强；

外倾的是心理能量向外转移，表现为外向性格的人好交际，适应力强。荣格认为每个人身上都具有两种态度类型，不能简单说性格的内向和外向，而且着生活环境的改变，内倾和外倾也会产生一些变化。 （2）功能类型

荣格认为心理活动还有四种功能：思维、情感、感觉、直觉。

思维的功能在于帮助人揭示自然和自身的本质，运用推理和逻辑解释各种事件； 情感的功能是给人类以痛苦或愉快，恨与爱、悲与哀的主观感受； 感觉提供给外部世界的具体事实；

直觉则是一种无意识的知觉，功能在于超越事实和逻辑而把握现实的本质。 外倾思维型

这种人按固定的规则生活，客观、冷静，善于思考但固执己见。他们通常压抑天性中性感的一面，因而显得缺乏鲜明的个性，甚至冷漠无情。如果压抑过分，则会变得专制、自负、迷信，拒绝接受任何批评。 内倾思维型

这种人喜欢离群索居，由于判断力贫乏而不原社交。他们极端聪明却又不顾实际。发展过度就会变得顽固执拗，刚愎自用，不体谅别人，骄傲自大，拒人于千里之外。

外倾情感型。

这种类型的人以女性较多，她们理智屈从于情感，往往表现为反复无常，朝秦暮楚，多愁善感，浮夸卖弄，过分殷勤，强烈地依恋他人但情感并不执著。 内倾情感型。 这种人文静多思，敏感忧郁，沉默寡言，难以捉摸，然而有时又表现得恬淡宁静、怡然自得，给人以莫测高深之感。 外倾感觉型。

这种人追求欢乐、善于社交、不断寻求新的刺激，他们头脑清醒但对事物浅尝辄止，他们情感浅薄经常沉溺于各种嗜好，具有变态行为和强迫行为。 内倾感觉型。

这种人爱好艺术，沉浸在自我主观感觉中，与自己的内心世界相比，他们觉得外部世界索然乏味。这种类型的大多数人表现得较为沉静、随和，有一定的自制力，但思维和情感大都不够深沉。 外倾直觉型。

这种人异想天开，喜怒无常，见异思迁，好高鹜远，一个问题没解决又忙于解决另一个问题，不能持之以恒，由于情感转移快，难得知己。 内倾直觉型。

这种人往往是能产生一些新奇观念的梦想家，别人看他们不可思议，而他们自己

却自视甚高，自以为是不被理解的天才。

3、集体无意识主要有哪几种主要类型？ （1）人格面具

（2）阿尼玛：指男性具有女性的特质 （3）阿尼姆斯：女性具有男性的特质 （4）阴影

4、艾里克森的人格发展阶段论是什么？有什么特点？

人格发展阶段

主要特点：

（1）人格发展是自我逐渐形成的过程；

（2）人格发展是连续一生的发展进程，他的心理发展阶段划分包括从出生到衰亡整个人生历程；

（3）二维性的发展阶段说，即他不是一维的纵向发展观，而是强调人格发展的成功与否与横向维度上的两极内容有关。

（4）人格不仅受生物因素的影响，更重要受社会文化因素的影响。

5、弗洛姆的社会精神分析说的理论观点是什么？ （一）社会潜意识 提出社会潜意识：

由社会不允许其成员所具有的那些思想、认识、态度和情感组成。 社会潜意识不属于恶，也不善于善。 （二）社会自恋

弗洛姆的社会自恋指提一个社会陷入自我欣赏之中，夜郎自大，孤芳自赏，炫耀自己的光辉历史，夸赞本社会的进步与文明。其活动的方式也是潜意识的。 （三）现代社会的精神危机

1、表现之一是人们日益感到自我的疏离或称自我异化。

造成精神疏离主要原因是现代社会不把人当人，而作为生产的工具。 2、表现之二是人们对于自由的逃避。

他认为在现代社会的体系中，自由只再现在“自由地不干什么”，而不是自由地干什么“。同时，由于自由的增加，也使个人同社会、同他人的联系日益减少，个人的责任日益增大。 （四）克服危机的策略 1、逃避自由

权威主义：把自己和更强大的力量联系在一起，使自己感觉有力量

一方面，通过抛弃自己的个性和依附于更有力的人物或组织来克服自卑；另一方面，通过对弱小者的控制和压迫，获得一种权利感。 2、破坏：通过破坏无意识第战胜自己的无能感和隔绝感 破坏受无意识的驱动，人们常用信仰，责任和爱国感来证明自己的破坏是正当的。 3、自动服从：接受社会为我们选定的角色和可预见的生活方式。

人类采取与别人同样的行为，能够暂时逃离我们的个体感，从而也就随着个人自由意识而来的焦虑。

4、拥抱自由：积极自由（个性化） 自发性（经历并表达真实的欲望）：明白自己想要做什么而不是别人期望自己做

什么。

弗洛姆：精神分析既不是宗教的敌人，也不是它的盟友；而是与隐匿在宗教观念背后的人类真实经验及宗教理想中内含的人类价值的实现密切相关。问题不在于人是否要重新皈依宗教、信仰上帝，而是他是否热爱生活、追求真理。

6、请你对新精神分析学派进行评价？ 1、贡献

（1）在强调生物因素的同时，也强调社会因素在人格形成中的作用。

（2）强调了早期教育的重要性，但也注重了对人整个一生的人格发展进行了考察。

（3）重视了自我的积极功能。 （4）对人类的认识比较乐观。

（5）把一些新的概念引入心理学中，如出生次序，寻求优越，集体无意识，人格意象，权威主义性格 2、批判

（1）使用有偏向性，有疑问的数据来支持他们的理论。 （2）某些理论过于简单化和不完整。

第六章新弗洛伊德主义理论:相关研究

1、弗洛伊德把焦虑分为哪几种类型？ （1）现实焦虑或客观焦虑

它是在察觉真实世界中的危险时做出的反应. （2）神经质

当本我快要侵入意识的时体验到的焦虑，自我运用防御机制的焦虑。 （3）道德焦虑

本我冲动违背了超我的严格道德规范，超我产生了道德焦虑，它是一种内疚体验。

2、什么是应对策略？如何划分？

概念：是个体面临可察觉的威胁时处理焦虑的努力。 划分：态度：（1）积极与回避；（2）问题与情绪

3、挫折——攻击理论是什么？ 1、挫折与攻击

第一，攻击总是挫折的结果。但不一定总是明显的方式。当宣泄（紧张释放）后攻击就停止。

第二，攻击并不一定是因为挫折和生气，任何不愉快的事件都会导致攻击，只要它引起了消极的情绪体验。 2、替代性攻击

挫折会导致替代性攻击。 3、宣泄与攻击

攻击能使紧张情绪得到一定的缓解和宣泄，但它也可能增强攻击的倾向，而不是象预期的那样降低攻击倾向。

4、依恋可以分为哪几种类型，各有什么特点？

各种类型依恋对象（母亲）的特点 安全型依恋

（1）对孩子发出的信号和需要非常敏感并迅速回应

（2）能主动调节自己的行动来适应孩子 （3）积极的情感表达，充满爱抚

（4）积极鼓励孩子探究环境，并提供必要的帮助和保护

（5）喜欢与孩子密切的身体接触

回避性依恋

（1）对孩子的信号和需要不敏感

（2）对孩子不感兴趣，不喜欢与孩子的身体接触，甚至躲避

孩子的接触 （3）对孩子怒气冲冲，常以生气、发火的方式对待

5

6、依恋与爱情有何关系，请说明原因 关系：（1）安全型成人有持久稳定和令人满意的爱情关系。

（2）回避型成人不敢恋爱

（3）矛盾型成人多次恋爱，但不稳定 原因：成人的依念类型形成于童年。

（1）安全型成人比另两种类型的成人更倾向于描述父母的积极关系和温暖、信

任的家庭环境。

（2）焦虑——矛盾型成人很少回忆父母的支持。

（3）回避型成人描述家庭成员关系是不信任的和情感淡漠的。

第七章特质流派：理论、应用与评价

1、类型理论有什么局限性？

（1）会造成每个人都适合于一种人格类型，而同一种类型的人基本是相似的。 （2）会导致某一类型的人的行为与其他类型的人的行为明显不同，某人必须是某一类型。

2、特质流派有哪些特征？

（1）注重行为的长期稳定性，不注重特殊具体化。 （2）注重行为的差异性，不注重查明行为机制。 （3）容易把人们进行比较。 （4）很少论及人格的变化

3、奥尔波特关于特质的分类是怎样的？

奥尔波特是人格特质理论的创始人。认为人格特质是构成人格的基本元素。 （1）共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特性。 （2）个人特质是指个体身上所独具的特性。 首要特质：最具概括性，最典型

中心特质：代表一个人的主要行为倾向。 次要特质：独特的偏好和癖好

4、卡特尔关于特质的分类是怎样的？ 1、16根源特质表

表面特质：是从外部行为直接可以观察到的特质

根源特质：是制约表面特质的潜在基础，是构成人格的基本特质。 2、关系

表面特质是从根源特质中派生出来的，一个表面特质都是由一个或多个根源特质所引起的。

而一个根源特质也可以影响几个表面特质。表面特质是根源特质的表现形式。

5、莫雷的人格特质的主要观点。 1、心因性需要

指在某种条件下以某种特定方式作出反应的可能性或者准备状态。 （1）是无意识的。

（2）能否被激发取决与情境 2、主题统觉测验

为了获取无意识思维，设计了投射式测验。

6、特质流派的主要代表人物有哪些？

奥尔波特、莫雷、卡特尔、艾森克

7、大五人格量表的基本因素有哪些，你认为它有什么局限？ 基本因素：神经质（N），外倾性（E），开放性（O），宜人性（A），认真性（C） 局限：1、五因素的含义存在争议。

2、对五因素的结构的质疑。

8、情境论与特质论存在哪些争论？ 1、对特质流派的批评

（1）特质测量并不能够很好地预测行为 （2）没有证据支持跨情境的一致性 2、对人格特质的辩护

（1）行为的测量方法不正确 （2）研究时没有确定相关特质 （3）能解释10%变异也是很重要的

9、自陈式调查量表存在哪些问题？ 1、伪装

2、粗心大意与恶意对抗

3、反应倾向，受社会赞许、默认反应现象的影响 4、被试对自己人格特征的认识不一定正确。

5、测验内容属情绪、状态方面，所以对某一问题的答案常常会发生变化。 10、请你根据所学的知识对特质流派进行评论。 1、贡献

（1）工作的实证性质，运用客观的测量方法检验自己的理论。 （2）在许多方面的有效的应用性。 （3）引发了大量的研究 2、批判

（1）忽视了特质产生的原因机制以及对不良特质的解决方法研究。 （2）缺乏一个统一的结构，没有一个基本的框架结构。

第八章特制流派：相关研究

1、什么是成就动机，它的影响因素有哪些？ 定义：是指人们力求获得成功的内在动力。 影响因素：

1、个体成败的经验

2、个体幼年时期的家庭教育 3、性别 4、文化

5、归因方式

2、高成就动机者有哪些特点？