高考古典诗词鉴赏专题复习资料

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古典诗文

2012-10-03 0530 5d56b7b40102dz76

高考古典诗词鉴赏专题复习资料

目录

诗词鉴赏的术语及运用 1

一、考查的内容及命题形式 5

二、解读古典诗歌必备的基本常识 5

三、鉴赏古典诗歌的基本知识 7

（一）表达技巧的鉴赏知识 7

（二）语言特色的鉴赏知

识 12

（三）古典诗歌形象的鉴

赏 17

（四）思想内容、情感意图的鉴

赏 21

四、古诗鉴赏例析 28

（一）送别

诗 28

（二）写景

诗 29

（三） 咏物言志

诗 30

（四） 怀古咏史

诗 31

（五） 即事感怀

诗 32

（六）边塞诗征战

诗 32

（七）思乡

诗 33

（八）闺怨

诗 33

五、古诗鉴赏解题指

导 34

六、古诗鉴赏题答题思路与方

法 37

七．古代诗歌鉴赏常用名词术

语 41

八．常见诗歌意象诠

释 43

诗词鉴赏的术语及运用1

抒情

示的意见。 表达强 烈的爱憎、好 恶、喜怒、爱乐 等主观感情。有 直接抒情，也有 间接抒情。

修 比喻 辞 手 法

借代

夸张

对偶

比拟

“晨起动征 首联中起句以时间、 铎，客行悲故乡。鸡声 事件、环境三者相互照应，写 茅店月，人迹板桥霜。 出旅客的辛劳，对句直抒诗人 槲叶落山路，枳花明驿 的感慨。“客行”与“故乡” 墙。因思杜陵梦，凫雁 相比较，自然生出一个“悲” 满回塘。”(温庭筠 字来。 《商山早行》) 用一 “遥望洞庭山 诗歌巧妙地以“螺” 种事物或情景来 水色，白银盘里一青 作比，将皓月银辉下的山比做 比作另一种事物 螺”(刘禹锡《望洞 银盘里的青螺，色调淡雅，山 或情景。可分为 庭》) 水浑然一体。 明喻、暗喻、借 喻。有突出事物 特征，把抽象的 事物形象化的作 用。 借用 “知否，知 诗中用“绿”和 相关的事物来代 否？应是绿肥红瘦” “红”两种颜色分别代替叶和 替所要表达的事 (李清照《如梦令》) 花，写叶的茂盛和花的凋零。 物。借代可用部 分代表全体，具 体代替抽象，用 特征代替人。借 代的运用使语言 简练、含蓄。 对事 “白发三千丈， 愁生白发，诗人用夸 物的形象、特 缘愁似个长”(李白 张的手法写白发竟有“三千 征、作用、程度 《秋浦歌》) 丈”那么长，可见愁思的深 等作扩大或缩小 重。 的描述。有更突 出、更鲜明地表 达事物的作用。 用结 “无边落木萧 从篇法结构来讲，这首诗四联 构相同、字数相 萧下，不尽长江滚滚 八句，句句皆对仗，对得圆浑 同的一对句子或 来”(杜甫《登高》) 自然，不见斧凿之痕。“无边 短语来表达两个 落木”对“不尽长江”使诗的 相对或相近的意 意境显得广阔深远，“萧萧” 思。从形式看， 的落叶声对“滚滚”的水势更 语言简练，整齐 使人觉得气象万千。更重要的 对称；从内容 是，从这里感受到诗人韶华易 看，意义集中含 逝，壮志难酬的苦痛。 蓄。 把物 “霜禽欲下先偷 这一联采用拟人的手法。“先

排比

设问

反问

起兴

当作人来描写叫 拟人，或把人当 作物来描写叫拟 物。比拟有促使 读者产生联想， 使描写的人、 物、事表现的更 形象、生动的作 用。 把内 容紧密关联、结 构相同或相似、 语气一致的几个 句

子或短语接连 说出来。 先提出 问题，接着自己 把看法说出。问 题引入，带动全 篇，中间设问， 承上启下，结尾 设问，深化主 题，令人回味。 用疑问 的形式表达确定 的意思。用来加 强语气，表达强 烈感情。 兴是先 言他物以引起所 咏之辞。 是指现 实的景、事与想 象的景、事互相 映衬，交织一起 表达同一样的情 感。

眼，粉蝶如知合断魂” 偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它 (林逋《山园小梅》) 还未来得及飞下，就迫不及待 地先偷看梅花几眼；“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至消 魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸 张到极点。

“枯藤老树昏 纯用名词组合，构成典型环 鸦，小桥流水人家，古 境。 道西风瘦马”(马致远 《天净沙·秋思》)

“问人间谁是 以设问开篇，点明题 英雄？有酾酒临江，横 旨，领起下面，分层次地叙述 槊曹公。”(元曲小 三国人物的英雄业绩。 令，阿鲁威作)

“江东弟子今 使用反问句式，语气 虽在，肯为君王卷土 冷峻，强调了历史之必然。 来？”(王安石《叠题 乌江亭》) “锦瑟无端五 首联用瑟这种乐器起 十弦，一弦一柱思华 兴，由此而思及“华年”。 年”( 李商隐的《锦 瑟》) 寒蝉凄切，对长 上片除“念去去千里 亭晚，骤雨初歇。都门 烟波，暮霭沉沉楚天阔”外， 帐饮无绪，留恋处兰舟 写的都是眼前实景实事实情， 催发。执手相看泪眼， 写词人和心爱的人不忍分别又 竟无语凝咽。 (柳 不得不别的心情，是实 …… 此处隐藏：10900字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……