《认识11-20各数》教学日志
时间:2025-07-10
时间:2025-07-10
今天,在两次集体备课的前提下,我认真上了一节公开课:苏教版一年级数学82到83页例1和想想做做第1到6题。 《认识11-20各数》
《认识11-20各数》教学日志
今天,在两次集体备课的前提下,我认真上了一节公开课:苏教版一年级数学82到83页例1和想想做做第1到6题。
《认识11-20各数》
先说说课前准备,反复研读了新课标,教师教学用书,教材,在从网上掉看了一些教案,课件和视频,结合了本班学生的实际情况写了教案。明确重难点和关键点,理清教学层次及流程,在大脑中有个基础,可以做脱稿教学。板书设计及动手操作设计都大致在脑中形成模式。预设可能出现的意外及对策,接下来准备教具。不容易啊!反复斟酌,研究才能选最合适的最实效的。
进入课堂了,一切照着设计方案来走, 实际操作比想象的难得实施。学生的反应,参与度,目光,要随时反射到的我的思维中,及时发现解决。 关注学生关注全体,有收有放,恰到好处。
紧凑的一节课完成了,沉思一会儿,脑里立马出了很多不足:
(1)时间赶,安排不当,原因在于没有把“10个一是一个十”这一概念加以强化,导致接下来的程序被压缩时间。
(2)教学快结束时,总结时,发现自己做好的表示2个十的挂图居然忘记挂了,对于一年级的学生,图片的直观作用大于对文字的表现,图片更有助于他们记忆。
(3)给学生自己做语言组织的时间和机会甚少,学生缺乏语言表达的能力。在讲“12是有一个十和2个一组成的”时语言不够严谨完善,导致后面学生对其他数的组成,表达不清,会操作不会表述。
(4)板书有些偏右,左边空白地方多,右边又有些拥挤。遗憾啊!
(5)给学生讲“与某数 相邻 的两个数是什么”时,“相邻”这个含义没有讲透,学生有少部分是模糊的。细节决定成败啊!
(6)
意外的,平时还可以的孩子,今天怎么了? 不会听话,平时的学习习惯没有培养好,后患啊!
(7)对学生的评价缺乏艺术性,学生参与度不高,即便参与,积极性也不是很高。
(8)习惯性的动作要改,爱叉腰之类的不能再有了,声音要再亲切点,规范自己的教学上的肢体语言。
其实,不足的还很多,基于我自身的能力肯定还有待学习,不断有所进步,真正做个优秀的教师。学校的集体备课的实效性在此得以体现,真的不错,多人的
今天,在两次集体备课的前提下,我认真上了一节公开课:苏教版一年级数学82到83页例1和想想做做第1到6题。 《认识11-20各数》
思想整合起来,远比一个人在那里琢磨来得快来的有效。每个人的见解都有课参考的价值,集思广益。希望我们的教研活动能继续实践下去,这样我们提升能力的机会就有日可待。