孔子教育思想对当代中学生物学教学的启示(2)

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通过一定的方式加以组织表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教育实践是根据一定的教育思想实施的，树立正确的教育思想能够促进教学，避免出现教育不合理的现象。通过研读孔子的教育思想，笔者认为当代生物教师应该树立以下的学生观、教师观及师生关系观。

1.1学生观

所谓学生观是指教师对学生的基本看法，在教学实践中，它影响着教师的教育观念、教学方式和教学行为。孔子尊重学生、爱护学生，在其教学活动中处处体现“以学生为本”的教育理念。孔子认为，学生是学习的主体，教学应以学生为中心，要成功有效地实施教学活动，必须了解学生，对学生的特点都要了然于胸，对优点不同的学生要采取不同的教学方法，即所谓的“因材施教”。这点在孔子回答他的学生子路和公西华所提出的同一个问题“闻斯行诸？”时体现得淋漓尽致。面对公西华的提问，孔子给出了肯定的回答并鼓励他想到了就要立即实施；面对子路时，却给出了否定的回答并勉劝子路要“三思而后行”。

在孔子的学生观的启示下，笔者认为作为中学生物教师要把学生看做是发展的、独特的具有独立意识的人。

1.2教师观

孔子认为，教书育人，首先应有“学而不厌”的精神，他曾说“吾十有五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五

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