高中政治《收入分配与社会公平》说课稿课件 新人教版必修1

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说课流程： 说课流程：一、说教材 二、说教学方法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思

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1.教材的地位、构成和作用 .教材的地位、 2.说学情 说学情 3.说学习目标 说学习目标 4.教学的重点和难点 教学的重点和难点

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地位： 经济生活》 地位：《经济生活》第三单元 第七课第二框的内容 构成: 构成 社会公平的重要体现 处理好效率和公平的关系

作用： 作用： 承上启下

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高一学生有一定的理解能 比较关注社会热点问题， 力，比较关注社会热点问题， 对本框知识有较高的学习兴趣； 对本框知识有较高的学习兴趣； 但由于学生本身生活阅历 和视野的局限性， 和视野的局限性，要全面确切 理解本框知识起还有一定难度。 理解本框知识起还有一定难度。

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1、知识目标 、 (1)理解效率、公平的含义，二者的辩证关系和 )理解效率、公平的含义， 我国处理二者关系所采取的政策措施( ) 我国处理二者关系所采取的政策措施(2)理解收 入分配公平的意义和实现收入分配 收入分配公平的措施 入分配公平的意义和实现收入分配公平的措施 2、能力目标 、 (1)通过准确把握效率与公平之间的关系，培养 )通过准确把握效率与公平之间的关系， 学生的辩证思维能力( )通过学习如何提高效率、 学生的辩证思维能力(2)通过学习如何提高效率、 如何更加注重公平， 如何更加注重公平，培养学学生对社会问题提出 合理建议的实践能力。 合理建议的实践能力。 3、情感、态度和价值观目标 、情感、 通过正确认识和处理效率与公平的关系， 通过正确认识和处理效率与公平的关系，使学生 自觉树立效率意识，培养公平精神。 自觉树立效率意识，培养公平精神。

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教学重点： 教学重点：关于公平的问题 依据： 依据：是社会主义分配原则和分配 制度优越性的体现。 制度优越性的体现。是社会主义与资本 主义显著标志之一 教学难点： 教学难点：如何正确处理效率与公平关 系问题依据：人类最基本的两难选择，如何处理两者关系， 依据：人类最基本的两难选择，如何处理两者关系， 在理论和实践上都有一定的难度

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1.活动探究法: 1.活动探究法: 活动探究法 学生通过亲历体验， 学生通过亲历体验，情景探究等活动获 取知识，提高学习热情，培养思维能力， 取知识，提高学习热情，培养思维能力，活 动组织能力。 动组织能力。 2.合作交流法法: 2.合作交流法法: 合作交流法法 组织学生进行分组讨论，小组交流， 组织学生进行分组讨论，小组交流，提 高学生语言表达能力， 高学生语言表达能力，培养学生的团结协作 的精神。

的精神。

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我的教学过程分为三个环节： 我的教学过程分为三个环节： (一)环节一：活动探究，学习新知 环节一：活动探究， (二)环节二：自悟总结，构建体系 环节二 自悟总结， (三)环节三：践行体验，感悟升化 环节三 践行体验，

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环节一：活动探究， 环节一：活动探究，学习新知【活动内容】 活动内容】 学生分为若干组， 学生分为若干组，用老师提供的 统一纸张折纸船， 统一纸张折纸船，每组抽派一名学 生作统计员，计时3分钟 分钟。 生作统计员，计时 分钟。

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【问题探究】 问题探究】 老师要统一收购各组的小船， 老师要统一收购各组的小船，有以 下三种方案，要求各小组组内讨论， 下三种方案，要求各小组组内讨论，评 价每一种方案的可行性。说出理由。 价每一种方案的可行性。说出理由。 方案内容 一：不计数量，平均每组10元 不计数量，平均每组 元 统计数量，折最多的一组60元 二：统计数量，折最多的一组 元，其 他各组6毛 他各组 毛 数量和质量相结合， 三：数量和质量相结合，外形美观的一 元到1.5元之间 只2元，其他定价在 元到 元之间 元 其他定价在1元到

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【所获新知】 所获新知】 1.效率和公平的含义及二者的 效率和公平的含义及二者的 辩证关系 2.当前我国处理二者关系采取 当前我国处理二者关系采取 的政策措施

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改革开放以来,在效率优先原则的指 改革开放以来, 导下，一方面我国经济持续、快速发展， 导下，一方面我国经济持续、快速发展， 另一方收入分配不公、收入分配差距逐 另一方收入分配不公、 渐拉大,已经积累了许多社会矛盾,有些 渐拉大,已经积累了许多社会矛盾, 甚至到了一触即发的严重程度,以至于成 甚至到了一触即发的严重程度, 为构建和谐社会的重大障碍。 为构建和谐社会的重大障碍。 因此,必须针对收入分配不公、收入 因此,必须针对收入分配不公、 分配差距拉大产生的原因,必须采取强有 分配差距拉大产生的原因, 力的措施改变这种现状。 力的措施改变这种现状。

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