高中政治全国卷近三年高考题分析

高中政治全国卷近三年高考题分析

融会贯通，善思活用，价值引领，与时俱进 ——近三年全国高考政治课标卷述评暨2016年应考

复习建议

张伟平 第一:试题述评

高中政治全国卷近三年高考题分析

表一：2013年 Ⅰ卷

简评：1.时政感强，且注重长效性。尤以38题突出，以文化背景考政治、经济。政治角度考党的领导，难度极大；经济角度对比公司制改革前后，思维层次多，综合性强。另14、16、17、18、22典型时政，立意新，切入活，价值取向鲜明。

2.能力性高，综合性强。以13、38（1）（2）、39（2）（3）为代表，考书本知识跨章越节，更注重书本知识与材料情景的融合，所生成的语言（答案）极其简洁，讲究思维成果的直接表达。

3.题型多样，选材多面。生活化的19、20题，理科性的21、23题，典型性的12、22题，常态化的39题，计算13题，较川卷显得更直接正面，更就其本身深入挖掘，更考考生的日常训练后基本素养的快速、准确呈现。

4.创新性强，思想性强。给人题、理皆在书外的感觉，细究又的确在考量考生的三维达标。不过更加在意高考能力的展现，尤以1、2能力为基本，3、4能力为突破，考量考生应有的理性思考，对理论探讨机智灵活，展现的思想境界健康向上。

高中政治全国卷近三年高考题分析

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部类

单元

考点 收入与消费 2.消费经由市场对

题号题型题景 变化(奢侈品与日用品) Ⅰ14 个案，互联网+定制生产模式与传统批 量生产模式比 Ⅱ38(2)时政，简政放权，行政审批制度 改革，放宽市场准入规则，通过市场机制作 用使消费者受益 Ⅰ14 个案，企业规模、成本、决策、技术、 面向市场、需定产

能力 理解比较 理解比较 理解迁移 综合 理解判断

分值 Ⅰ4 Ⅰ2

1.消费观念、 结构， Ⅰ13 曲线图，20 年来人均消费支出增长率

生活与消费 经济 生活 Ⅰ16 + Ⅱ14 = 30 分 收入与分配 生产经营与 劳动

生产反作用 另：市场准入规则 与消费 企业经营成功因素 1.增加财政收入的 措施 2.投资理财：存款 储蓄

Ⅰ2

Ⅰ16 财政转移支付民族省区(当前情况下) 理解

Ⅰ4

Ⅰ12 计算，定存与复存 Ⅰ38(2) Ⅰ17 个案，文字描述 Ⅰ38(1)意义类，我国政府深化行政审批 制度改革 Ⅰ15 文字材料，国家对民族省区的财政转 移支付(一材两用) Ⅰ18 时政，安理会决议刚果(金)维和

理解计算 理解迁移 综合 理解归纳 理解发散 综合 理解分析 理解分析

Ⅰ4 Ⅱ14 Ⅰ4 Ⅱ12 Ⅰ4 Ⅰ4

发展社会主 义市场经济 政治 生活 Ⅰ12 + Ⅱ12 = 24 分 公民的政治 生活 为人民服务 的政府 发展社会主 义民主政治 当代国际社 会 文化与生活 文化 生活 Ⅰ4 + Ⅱ10 = 14 分 中华文化与 民族精神 发展中国特 色社会主义 文化 生活智慧

与 生活 与哲 学 Ⅰ16 + Ⅱ16 = 32 分 思想方法与 创新意识 探究世界与 追求真理 时代精神 文化传承与 创新

市场配置资源 民主管理 政府职能转变、依 法行政，简政放权 民族区域自治制度 联合国作用

1.文化多样性(共 性与个性) 2.文化创新的作用

Ⅰ19 时政，中法建交 50 周年，中法文化交 流 说明教育创新对培养人才的意义

理解判断

Ⅰ4 Ⅱ10

Ⅱ39(1)意义类，典例，钱学森中学生活， 理解提炼 综合

Ⅱ39(1)

1.意识作用原理 2.认识反复性、无 限性 1.联系多样性、具 体性、客观性 2.发展性

Ⅱ39(2)评价类、典例、评价“有什么样 的教育观念，就有什么样的学生”。 Ⅰ22 对《十万个为什么》不设标准答案合 理性的认识 Ⅰ21 启示类、典例，不干胶发明—把不成 功发明用在合适的地方，成就了成功创意 Ⅰ20 习近平论中国睡狮(方法论)

理解辩析 发散整合 理解分析 理解分析 理解分析

Ⅱ12 Ⅰ4 Ⅰ4 Ⅰ2

高中政治全国卷近三年高考题分析

表二：2014年Ⅰ卷

简评：1.迎着热点，突出主干。围绕全面深化改革的重点：经济体制改革之核心问题—处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用布局，贴紧教材围绕主题，抓住主线，立足扩大内需，消费、财政、市场、政府、企业占据主角；教育、核心价值观、文化交流、民主管理、民族区域自治制、联合国、投资理财皆有涉及。另加生活体验（钱学森中学生活回顾），延续文史《十万个为什么》，中国睡狮理科，不干胶发明。疏密结合，张驰自如。

2.改革创新，与时俱进。侧重政府，突出市场，强调消费，挖掘财政，教育创新，培育践行社会主义核心价值观，民主管理，中法交流，无不直奔改革创新这一时代精神的核心。以此谋篇布局，较之13年更为大气从容紧凑，更显大家风范。显性考点更为突出，隐性考点挖掘更深，时隐时显，纵横捭阖。

3.综合、开放，论、据适中。克服13年38（1）的看似不着边际，39题的有点小题大做，扣紧时政，抓住钱老这一典型，上至高层（大政），下至基层（中学教育），突出消费基础性作用，强调科学财税体制的支柱作用，弘扬社会主义核心价值观，强化文化软实力，国际维和，国内财政转支付民族省区，文科《十万个为什么》不设答案，理科不 …… 此处隐藏：10621字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……