浅谈案例教学法在思想政治理论课教学中的运用

摘要：案例教学法是当前在思政课教学中被广泛应用的一种重要的教学方法。运用案例教学法应遵循针对性原则、适度性原则和互动性原则。案例教学法的实施步骤如下：第一步，围绕教学重难点精心选择案例；第二步，提前一周将案例发放给学生；第三步，围绕案例开展讨论；第四步，建立案例教学网络平台。

关键词：案例教学法；原则；实施步骤

一、何为案例教学法

所谓案例教学法，是以促进学生积极主动的学习和培养独立判断能力为目标，要求教师根据课程教学目标和教学内容的需要，利用真实的事件设置一个具体的教学案例，引导学生针对案例进行分析、讨论，以达到从较高层次认知学习目标的一种互动式教学方法。案例教学法目前已经成为西方国家工商管理教育的重要手段之一。该教学法被引进我国后，已在经济管理类、法学类、医学类课程教学中广泛应用，并取得了较好的效果。

2004年10月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年2月，中宣部、教育部又下发了《进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，并明确指出：“思想政治理论课要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。”作为任课教师，要通过案例引导学生“正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；正确认识中国国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。

事实上，在思想政治理论课教学中引入案例教学法已成为当前高校公共课程教学改革的一个重要内容。案例教学具有以下三大功能：1)以案论理，活化教学内容。2)以讨论为主，调动学生的主体性。3)以问题分析为主，培养学生应用所学理论分析、解决实际问题的能力。这样，案例教学便成为一种被赋予较高期望值的教学方法。而探讨案例教学的应用原则对于更好地实施案例教学无疑具有十分重要的意义。

二、实施案例教学应遵循的基本原则

案例教学的实质是开放、互动，同时强调学生的高度参与。教师重要的课堂职责是创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，维持学生的学习动力，从而保证案例教学的顺利进行。为了不断提高案例教学的效果，教师要在课前进行充分的案例准备，并不断总结经验，避免使案例教学陷入盲目性、简单化的流程。笔者认为，实施案例教学应遵循以下原则。