在幼儿教学中孩子学习兴趣的培养是促进教师有效教学的重点,本文笔者将结合多年的教学经验来谈几点能够培养幼儿学习兴趣的有效方法,以期能对幼儿教学起到一定的促进作用。

如何培养幼儿的学习兴趣苏宗敏 (方城县直第二幼儿园河南方城 430 ) 72 0

【摘要】在幼儿教学中孩子学习兴趣的培养是促进教师有效教学的重点，本文笔者将结合多年的教学经验来谈几点能够培养幼儿学习兴趣的有效方法，以期能对幼儿教学起到一定的促进作用。 [关键词】幼儿学习兴趣培养 l _ [中图分类号】G 1【 6 0文献标识码】A[ 文章编号】1 0-5 4 (0 ) 1—0 0 1 9 39 2 1 0 0 0 1—0 6

无数实践经验证明：“爱好是成功的第一个阶梯”,兴趣源于爱好。因此，从小就培养孩子们的学习兴趣，是幼儿教育工作者必须做好的第一件事情。目前有不少家长一遇假期就将孩子送进各种各样的所谓特长辅导班，试图让孩子全面发展，结果却使孩子失去了学习兴趣，致使孩子们厌学， 最后失学。越是由于没有遵循幼儿成长规律，拔苗助长造成的。在培养孩子们学习兴趣方面，我的教学方法主要有：一

而且还可能会影响到孩子们的一生。 。教师必须爱护孩子们可贵的探究精神，而鼓励、肯定的方法是幼儿教师最科学的选择。我一般采取两种方法：一足先鼓励孩子们大胆提出了这样一个让老师都感到为难的问题，再告诉幼儿：“ 我过一会再回答你。”然后抓紧时间找

、

趣味教学，让学生在好奇中激发兴趣

到正确的答案，在约定的时间内告诉幼儿，当他们对疑问摘清楚之后，就会对新的问题产生兴趣 .二是当幼儿向我所提的这个问题比较简单时，我就将问题交给全班的幼儿，让所有的幼儿都参与进来探讨，并让知道这个问题答案的小朋友来回答，当其他幼儿回答正确时，我就及时肯定和表扬。这样，提问题的幼儿的求知欲望得到了保护，而且懂得知识多的幼儿又得到了鼓励，班级里就会形成一种浓郁的积极向上的学习风气。

幼儿园教学对象是 4 6的幼儿，他们年龄小，好奇心~岁强，注意力易集中，但耐力弱，保持时间较短。所以，幼儿教师能否引起幼儿的学习兴趣是教学能否成功的前提。我在教学过程中一般采用趣味教学法，即运用趣味性的语言、演示方法，为学生创设出有趣味性的学习情境，激发幼儿学习的兴趣，引导孩子们在兴趣的驱使下愉快地完成学习任务。

教师在运用这个教学方法进行教学时，首先要创设兴趣盎然的教学环境。使用幼儿熟悉和喜欢的语言方式和语言技巧，引起幼儿的学习兴趣。如教师可以利用幼儿的好奇心把学习内容设计成谜语，就容易启发幼儿的学习兴趣。我在教学科学课《青蛙》时，先设计了这样一个谜语：“河边有个歌咀家，白肚皮，大嘴巴，~天到晚叫呱呱，吃掉害虫护庄稼。”幼儿就对谜语产生了兴趣，在孩子们唧唧喳喳讨论、 思考谜底并最后猜对的时候，我再提出课题，就很容易引导幼儿进入到了轻松愉快的学习情境之中了。 在幼儿教学中，演示法也是我经常采用的一种能够激发孩子们学习兴趣的教学方法。所谓演示法是指教师利用一定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习 兴趣的教学方法。如我在上《蛙》这一课时，当把幼儿引青入学习情景之后，就采用演示法，把蝌蚪和青蛙分别装进有水的瓶子里，让幼儿先观察、认识它们，并启发孩子们看看他们是否相同。当幼儿提出“蛙的孩子为什么和妈妈不一青样”时，新的学习兴趣便产生了，孩子们的注意力便会被新的问题吸引，教师就可以进一步引导孩子们共同探讨新的教学问题，推动教学过程继续发展。

三、启发探索，让幼儿在活动中养成志趣我在教学过程中发现：一旦幼儿的好奇心产生之后， 般都会主动地探索问题的答案或自主地寻找解决问题的办法。如有的幼儿对比较熟悉的玩具产生兴趣之后，就可能会把它拆开进行研究；对感兴趣的小动物表示亲近或用手摸一摸：对喜欢的植物可能会拔出来看看根是怎么长的，或是想亲自种一棵等等。幼儿的这种表现，在一般情况下往往会被误认为是破坏行为，如果幼儿教师也这样认为，并对孩子们采用批评或者惩罚的话，就大大违背了幼儿的成长规律了。 其实，幼儿的这种探索精神正是未来科学素质产生的基础， 正是我们所期望的应当感到教学成功的必然结果。所以教师应该对这种探索精神感到高兴，予以赏识和鼓励，并为孩子们的继续成长提供更加优越的探索条件，最后让孩子们在教师的引导培养下形成更加稳定的学习志趣。 我在上课时，经常发现有一些幼儿会产生一些不同予其他儿童的新想法，除采用鼓励的方

法以外，还给予及时帮助。如我班有一位幼儿在美术课上画出了一个红色的海洋， 这让全班的幼儿都不理解。我却先鼓励他敢于大胆创新，同时让他给大家讲一讲他为什么会把本是蓝色的海洋画成了红色？他就站起来讲了他和家长一起去上海看世博会时在黄浦江边看过日出的情景，这让大家都感到惊奇，并为他能够创作出这样~幅大海报以热烈的掌声，这位幼儿也为自己的优秀作品感到非常地自豪。在以后的学习和活动过程中，他更加努力，总是异想天开，表现出了很强的创新能力。 , 游戏也是幼儿最喜爱的形式之一，“”是孩子的天玩性。因此，做幼儿老师，采取游戏的形式培养幼儿学习兴趣是一种重要的教学方法。让幼儿在游戏中学习，在活动中获得知识，不仅可以使幼儿对学习对象产生兴趣，也有利于孩一

二、鼓励求知，让幼儿在探讨中形成兴趣幼儿的好奇心比较强，一旦教师引导孩子们对新奇的事物产生疑问时，这便是教师进一步激发幼儿学习兴趣的最佳时机。在幼儿教学过程中，他们会经常向教师询问各种各样的稀奇古怪的问题，如：“人为什么会流眼泪？”“萤火虫为什么会发光？”等等。这些问题常常让我们感到一时难以 回答。此时我们一定要注意，首先要做到的是不能因回答不出而欺骗幼儿，其次也不能表现出任何的厌烦情绪。孩子们很敏感，幼小的心灵很容易受到伤害，如果你一次不注意刺伤了孩子们，不仅以后再去调动孩子们的兴趣会更加艰难，

子们养成热爱学习的志趣。

收稽日：2 l年l月1日责任编辑：张丽期 oo 0 8 苏宗敏 (9 7 16一),女，任职于河南省方城县直第二幼儿园，小学高级教师。

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