20.花的勇气

1.了解作者、维也纳，搜集有关勇气胡名言。

2.读课文，字词学习，理解“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”这些词语。

3.概括课文内容，找出作者的情感变化：（ ）─（ ）─（ ）─（ ）─（ ） 理清文章脉络：课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的（ ）、见到花儿藏身于草下时的（ ），到离开前仍不见花儿冒出来时的（ ），再到看见花的原野时的（ ），最后被花儿的气魄所（ ）。作者在爱花—（ ）花—盼花—（ ）花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是（ ）!

刚见草地，感到______________，因为___________________；

扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________；

离开维也纳前，感到___________，因为_______________________；

看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

4.体会作者内心的感受：把自己喜欢的部分找出来多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。

5.为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！” 质疑探究：有疑问及时提出，大家共同探讨。

自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟。