药剂学

药学教育!%%*年第!)卷第’期

职能，科研创新是大学核心竞争力的重要体现。在知识经济和信息化社会，对于应用性技术学科，教学如果不产生于科研和学术成就中，就很难有一流的教学水平。而对于高水平的研究型大学来说，其目标是培养高层次的具有创新精神和创新素质的人才。加强科研功能，充分发挥科研优势，通过科研带动教学，将是人才培养模式的一种创新。进入!"世纪，药剂学的发展日新月异，主要得益于科研创新，将科研成果融入课堂教学是培养高素质药学人才的重要保证。

首先，将科研成果融入课堂教学，是对课堂教学内容的深入和提高。如上所述，药剂学内容相对于药剂学的发展而言存在相对的滞后性，教师将科研成果带入课堂，也是弥补其内容相对滞后性的一种手段。同时，一流的教学水平决不能满足于照本宣科，单纯地讲述枯燥的书本理论知识，学生很难深刻理解，被动地、机械地接受知识，学生常常会产生厌烦和排斥心理。教研室的科研成果是药剂学科学术最前沿的研究内容，代表了教研室的学科特色和水平，也是每个教师多年的科研积累和总结，通常与临床实际结合紧密，力图解决药剂学中目前存在的热点和难点问题，将其引入课堂教学，在课堂中提出一些尚不成熟的科研问题，给予学生充分想像和探索的空间，可以充分调动学生的主动思维，培养学生思考和质疑的习惯。这不仅可以增加课堂内容的生动性，增加学生对药剂学这门课的学习兴趣，而且对于拓展学生的知识面，开阔学生的思维和眼界，使学生更全面深入地理解课堂内容，更灵活地运用课堂知识也具有十分重要的作用。

其次，高等药学教育培!"世纪是面向素质教育的时代，养的学生应该具备较强的解决制剂生产及研发过程中的实际问题的能力。这样就需要树立研究型教学的思想，根本摒弃“填鸭”式的灌输，将“授之以鱼不如授之以渔”和教会学生“学会学习”作为课堂授课的根本目的，较早地培养学生科研创新、解决问题的能力。教师将科研工作中所取得的一些成果及科研论文中的主要论点引入课堂教学，让学生学到书本以外的知识，并近距离的感受知识产生的起因和过程，激发学生自主学习和探究的原动力，增强自身参与知识构建的积极性和自觉性，培养研究与创新意识。同时，教师将自己的研究成果渗透入教学内容的同时，学生可以感受和学习教师的治学态度、学术修养和人文精神，对培养学生的科研意识和创新能力具有潜移默化的作用。

三、充分利用社会资源，注重开放式教学

药剂学是一门综合性应用技术学科，与其它学科相比，具有很强的实践性。除了要求学生掌握基本的制剂理论外，还要求学生具备一定实践操作技能。特别是国家对药品生产的一系列法律、法规以及企业在药品生产中的管理等知识是作为一名学生应该了解的内容，因此实践见习对于药剂学专业的学生来讲，同样是不可缺少的重要环节。虽然药剂学专业开设有较大比重的实验课，对于验证和巩固药剂学理论知识，培养学生观察、分析和解决问题的能力具有重要的作用，但是由于实验室设备与药剂工业生产设备的相关性较差，仅凭课堂讲述很难使学生真正理解和掌握制剂工业设备的机械原理和操作技能，采用开放式教学模式，创造机会使学生到制药企业生产一线进行参观和学习，通过参观药厂，听取介绍，亲身体验并收集相关资料加以整理，解决课堂疑难问题，这样可以加深理解，使学生真正领会制药的操作原理及操作流程，从而加深学生对于现代制药企业的流程和制药设备的感性认识，更加深入地理解课堂知识。因此，笔者通过实践见习课设置，依托学院全军军特药中试基地、附属医院制剂室和药品生产企业，聘请相关技术人员来校上课与组织学生赴现场生产见习相结合实施教学，通过实地参观，听取介绍，亲身体验药品工业化生产的全过程，解决课堂疑难问题，使学生全面了解药品生产规范，熟悉药物制剂各类剂型的大生产操作流程，全面提高学员综合素质和实践水平。

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