药剂学

药学教育!""7年第!$卷第#期

药剂学课程教学的改革!

邓莉

鲁莹

邹豪

钟延强

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第二军医大学药学院（上海

摘

要

药剂学是药学专业的一门重要专业课程，是联系医学与药学、理论与实践的重要桥梁学科。本文结合作

者的教学体会，论述如何根据药剂学的学科特点进行药剂学课程教学改革，培养学生的创新能力和创新思维，全面提高学生的综合素质和实践水平。关键词

药剂学；课程教学改革；创新能力

不断涌现、发展、成熟，并且逐渐地被应用于生产与实践中。而这些经过验证的、成熟的新技术新剂型应当及时补充到药剂学授课内容中，才能保持药剂学内容与时俱进，不落伍不淘汰。而作为高等药学专业的药剂学，其目标是培养高层次制药研究和技术人才，其掌握的内容也不能仅满足于普通制剂的制剂技术和原理，要不断拓宽药剂学的相关知识和理论，把握国内外的知识前沿，成为面向!%世纪的合格的药学人才。

如何在课堂授课中，既要让学生牢固掌握基本的药剂学理论和制剂技术，又能保持课程内容与时俱进、持续更新，笔者的做法是合理组织教材和教学内容，采取规范教材与参考教材结合，教科书内容与科研工作、文献资料结合的知识传输方式，争取平均每%5!年淘汰465%"6的陈旧内容。在保留传统药物剂型的基础上，添加了药物制剂理论、现代药物新剂型新技术和生物药物制剂技术等诸多内容。选用全国普通高等教育“十五”国家级规划教材的最新版本作为教学用基本教材，将《微粒制剂》和《现代药物新剂型新技术》作为辅助教材，教师在授课中，结合国内外药剂学研究进展和教研室的研究成果，不断更新教案内容，通过专业讲座、英文专业术语介绍、剂型举例和处方分析扩大学生学习的信息量和知识面。在教学内容与时间的安排上，压缩传统剂型授课内容，对于目前基本不用或应用较少的剂型列入自学内容；突出重点剂型的讲解，将固体、半固体制剂和注射剂作为精讲内容，从能力培养角度设计授课内容和模式（如讲授、设计与讨论相结合）；强化制剂新技术特别是生物药物制剂新技术内容的知识传授，增加授课时数，从技术原理、研究现状、发展动态等方面不断更新授课内容（理论讲授与研究讲座相统一）；提高实验教学的涵盖范围，增加设计性实验内容，促进本科学员实验设计能力、创新能力和分析解决问题能力的培养。

二、将科研成果融入教学内容，实现教学科研互动大学承担着培养高级专门人才和发展科学技术的双重

在全面推行素质教育的前提下，如何推进教育创新、培养创新人才，已成为当前我国深化教育改革所面临的一项重要而紧迫的任务。被动、僵化、封闭式的教学模式逐渐被摒弃，以学生为中心、以培养学生的综合素质和求知能力为目标的创新型教学模式已成为高等教育改革的重要内容。药剂学是药学领域的重要专业课，是一门联系医学与药学、联系理论与实践的重要桥梁学科。与其它药学专业课程不同，药剂学具有实践性强、应用面广、多学科交叉的特点，其内容与许多学科如数学、物理学、生物化学、高分子材料学、基因工程学、化学工程学等在科学研究上存在大量的交叉与渗透，每个学科的发展对药剂学科发展具有极大的借鉴和推动作用。以下本校在药剂学课程建设过程中进行的是课程教学改革的研究与尝试。

一、及时更新教学内容，不断拓展新知识领域

教学内容改革是课程教学改革的基础，也是提高教学质量，培养高素质人才的重要一环。如何在规定的教学时数内将更多有用的知识传授给学员，教学内容的改革显得尤为重要。综观药剂学的发展历史，随着科学的不断进步，新辅料、新材料、新设备、新工艺不断涌现，药剂学的发展日新月异，从%&世纪初学科形成到今天，从格林制剂到目前的药物传输系统（’()*’+,-.+(/012+3’’/），药剂学经历了4代剂型的发展变化：由最简单的第一代膏丹丸散到片剂、注射剂、胶囊剂与气雾剂第二代剂型，再到第三代的缓控释剂型、第四代的靶向给药系统及第五代的脉冲给药系统，药物新剂型与新技术层出不穷，尤其是进入%&&"年代，生命科学包括分子生物学和基因工程学的发展，将药剂学的内容拓展到了蛋白质、细胞和分子水平。材料科学的发展使得微粒、纳米粒等微粒载体作为新的靶向给药系统成为可能，药剂学的快速发展使教科书的内容相对滞后，及时更新药剂学教学内容显得尤为必要。例如，在第二版药剂学教材中，药物新剂型新技术内容只是作为介绍性内容让学生了解，但是，随着药剂学的快速发展，一些药物制剂新技术和新剂型在较短的时间内

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作者简介：邓莉，女，山东人，博士，讲师，从事药剂学教学与研究工作。

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