种类型：（1）研究报告。对研究工作的目的、过程、成果等的概括与总结。在方法上主要采用调查法或观察法或实验法。（2）理论论文。作者就某些理论问题进行探讨、争鸣或者是某些教育现实中的问题进行探讨。并侧重于在理3）介绍性文章。作者就某一方面问题的论上进行阐述。（

特点、影响因素、历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行介绍并发表适当评论的文章。（4）经验总结。幼儿园一线教师结合他们在实际教育教育教学摸索、总结出的教育教学体会和经验而撰写的文章

表1.前后5年（6年）各类成果形式文献量及百分率类型时间1995—20002001—20051995—2005

研究报告

理论论文

介绍性文章

经验总结

表2.前后五年（六年）各早期阅读领域的文献量及百分比

类阅读的活动的早期阅读早期阅读早期阅读其他研究

活动的的国际材料领域

型基本理论教育指导环境创设比较

问

题

策略

百

分比40%

关于早期早期阅读

时间

篇数百分比40%

篇数2

篇数0

百分比05.7%5.2%

篇数0

百分比0

篇数0

百分比0

篇数1

百分比20%

1995—22000

2001—

2005815.1%1528.3%31995—

1017.2%1729.3%32005

815.1%4813.8%4

7.5%1528.3%6.9%1627.6%

篇数百分比篇数百分比篇数百分比篇数百分比066

011.3%10.3%

3912

60%17.0%20.7%

02222

041.5%37.9%

21618

40%30.2%31.0%

表3.各研究领域各类成果形式的文献量及百分比

成果类型研究领域

研究报告理论论文经验总结篇数

百分比05.9%

篇数7

百分比70%

篇数3

百分比30%00100%50%

篇数0

百分比0

关于早期阅读的基本

0理论问题早期阅读活动的教学1

指导策略

表1显示：①从总体而言，介绍性与经验总结类文章分别占据总文献量的37.9%和31.0%，是目前我国早期阅读相关研究的主要成果形式。研究报告和理论论文所占的比重较小。②从前后5年（6年）的比较中可以看出，各类成果相识文献量均有所上升，尤其是研究报告和介绍性文章类。从无到有，特别是其中的介绍性文章类，提高了41.5个百分点。这也说明了我国早期阅读相关研究还正处于起步阶段，可供分析研究的方面还是相当多的。

另外，表1还反映出目前我国早期阅读相关研究中个体的实践经验总结也占相当的比例。个体经验总结对教师教育教学水平的提高具有重要意义。但个体实践经验有其条件性、主观性、片面性的，其寻找出的规律性在不同的实效验证者手中很有可能会得出不同，甚至相反的结果。所以要对个体经验要进行归总，将其条理化、系统化。而这往往需要严格的理论论证和实证研究成果的支持。因而加强早期阅读相关的基础理论的研究是很有必要的。并且，早期阅读研究还应加强实证性研究。通过教育实验，有助于早期阅读研究摆脱主观成分很大的经验性总结。使其科学性有一定的保障，为推广提供一定的可能性。从表1中前后5年（6年）的对比中会发现目前我国的早期阅读研究正朝着这一方向发展。

本次调查的文献涉及面较广，按内容大致可分为：①关于早期阅读的基本理论问题，包括早期阅读的内涵、特点、作用；早期阅读活动的可行性、目标、与早期识字活动的关系等；幼儿园早期阅读活动的内容、要求、特点等。②早期阅读教学指导策略。③早期阅读环境创设。④早期阅读的国际比较。⑤早期阅读材料。以及⑥其他研究领域，包括阅读困难的早期发现、家庭早期阅读活动、早期阅读活动误区、关于早期阅读的争议以及改革发展趋势等等，多为理论探讨。

211.8%0

000

082

1482.4%266.7%00

00

早期阅读活动的环境133.3%0

创设早期阅读的国际比较0早期阅读的读物

2

050%

00

212.5%318.8%956.3%212.5%

表2显示：①从总体而言，在早期阅读活动的教学指导策略这一领域内的研究所占比重最大，达到29.3%，除去早期阅读其他相关领域为一个多个领域复合类型以外，比重最大的其次还有早期阅读的基本理论问题，达到了17.2%。②从前后5（6）年的比较中可以看出，后5年在早期阅读的基本理论问题和早期阅读活动教学指导策略方面的研究有所下降，而新增加了早期阅读环境创设、国际比较和读物等方面的研究。从表2中，我们还可看出在研究内容上，目前理论探索和实践操作两方面并重。结合表3，我们可以发现除了“早期阅读的基本理论问题”和“早期阅读国际比较”这两个领域由于受这本身领域性质的影响以外，在理论论文和介绍性文章两类上分别占首位，前者达70%，后者达100%外，其他各领域均以介绍性文章与经验总结两类文章占优势。此外值得一提是在“早期阅读材料”、“早期阅读环境创设”两方面研究报告的数量也比较多，分别占50%和33.3%。

（二）内容与分析

1.关于早期阅读的基本理论问题

早期阅读是什么？它有什内涵和特点？有什么样的作用？这些是早期阅读相关研究要解决的最基本的问题。在这些问题上，早在我国幼教界刚刚开始关注早期阅之初，我国学者周兢、程晓樵就已经结合他们在实践研究中的成果，撰写了题为《论幼儿园早期阅读活动》的论文，在文中对以上基本理论问题进行了阐述。与此同时，幼教界对