断变化，人才标准不断发展，人才个体也在不断进步［3］。因此，信息化人才建设是一个渐进过程，人才培育制度和人才管理政策必须与时俱进，适时调整，只有坚持协调发展，信息化人才队伍建设才能取得最

佳的社会和经济效益。

相应的职务岗位，获得相应的待遇，营造发挥人才潜能的良好氛围。加大信息产业投资力度，打造宽松的政策环境和完善的创业平台，使信息化人才的工作环境和工作地位得到更大的改善和提高。三是要优化信息化人才激励机制。优厚的生活待遇是发达国家吸引信息人才的重要因素，要坚持精神奖励与物质奖励相结合、短期激励与中长期激励相结合、激励与约束相结合的原则，推行协调、统一的奖惩制度，改革薪酬制度，吸引高层次人才，完善突出贡献人员重奖政策，建立起科学规范的绩效考评、薪酬分配和竞争机制，积极营造信息化人才的和谐竞争氛围。

3.2加大培养力度，提高信息化人才的数量和质量。

目前在我国高等教育向大众化迈进、持续扩大招生规模的背景下，要进一步提高信息科学技术相关专业招生比例，同时，通过建立软件学院、网络学院等多种形式增加信息化人才培养数量。在提高人才质量方面，首先，要优化普通高等教育。以本科生培养为重点，加大第一学历教育。根据信息化建设的需要，修订人才培养目标，加大课程改革力度，调整课程结构，在教学计划中增加信息技术和信息化课程的比重，突出专业重点，重视信息人才素质和能力的培养，满足社会对信息产业在人才数量和质量上的需求。其次，要加大研究生教育力度。中国在信息教育方面已落后于发达国家几十年，尤其是研究生教育非常薄弱，在信息领域具有硕士以上学位的人才更是供不应求。我们要借鉴国外先进信息技术和教学管理经验的优势，加大信息领域中硕士生、博士生、博士后的培养力度，培养出一大批高层次的信息化人才。第三,要优化人才培养模式。要从只注重高层次人才的培养向注重多层次、多方位的人才培养转变。一方面要注重复合型信息化人才的培养，尤其是高级信息管理人才，这将直接影响到管理水平和竞争力；另一方面要加强微观层次中“低端”人才的培养，通过引导，使学生树立从“低端”人才做起的决心。同时，要改善实验室条件，加强实践教与学，与企业联合建立校外实习基地，培养大批信息化的应用型人才和赶超世界先进技术的高端信息化人才。

3.3加强学习借鉴，促进信息化人才继续教育可持续发展。

继续教育是从业人员不断调整知识结构、适应信息化建设要求的重要手段。面对信息化建设的紧迫形势，大部分人员是不可能有时间和机会到高校进行系统学习的，而继续教育采取专题讲座、现场培训、学习交流、远程教育等方式为在职人员学习新知识新技术、掌握新技能新方法提供了方便，已成为培养信息化人才的有效途径。世界各发达国家无不把继续教育视为振兴科技的秘密武器,一方面投入大量资金,一方面提供法律保障。欧、美等发达国家的见习生制度是高校与公司的桥梁，高校学生可以利用假期把所学的知识应用于实践，培养自己的动手能力和团队精神，奠定自己的就业基础，公司则可以通过见习生的才能、人品和工作表现来选拔人才、拓展公司的实力［1］。今后，信息人员都要定期参加继续教育，要将参加继续教育情况列入考核评审的范围。就医务人员而言，绝大部分医疗系统都已推行了继续医学教育考核制度，要求在职人员每年必须获得相应学分后方能申报职称、晋升级别，这些制度的贯彻落实有力地促进了信息化人才的继续培养。要鼓励信息人员每年定期参加短期培训和学术交流活动，使其不断吸收技术行业的新知识，并对信息化建设发展状况有所了解,以便根据自身特点做出切合实际的建设方案及提出建议。对他们要不断进行再教育，使之规范化、制度化，使受教育人员的素质和层次得到真正意义上的提高。

3.4改善激励机制，创造栓心留人环境。

人才政策对信息化人才的培养、使用和流动具有重要影响。一是要加大信息化人才引入力度。要建立有利于人才引进的软硬件环境，制定一系列切实可行的人才吸纳政策，采取灵活多样的人才引进招聘办法，克服家属户口、子女就学等对人才引入的障碍，增强人才引进的动力。改变用人机制，留住现有人才。虽然信息化人才奇缺，但由于用人机制的限制，大材小用、有才不用的现象并不少见，往往使诸多人才在伤心之余另谋出路，这种人为造成的人才外流阻碍了信息化进程的发展。要制定合理的人才流动政策，推动人才资源的有序流动和科学配置，促使外流信息人才回流。只有在根本上解决任人唯亲的不良观念，采取能者上、庸者下的用人策略，为每个信息人才创造一个展现自我、干事业的广阔空间，方能把现有的人才留住。二是要改革信息化人才使用制度。要实行科学的人才考评政策，建立规范合理的人才评价体系和人才选拔机制，切实改变重学历、职称，轻能力、业绩，重人才使用、轻人才投入的传统观念，实行评聘分开、强化职务聘任制度，让相应的人才处于

参考文献：

［1］党芬,王敏芳.我国信息化 …… 此处隐藏：178字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……