英特尔未来教育项目应用成果实践报告

学生1

：说明环境问题带来巨大损失。

学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。

学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染

生4：提高环保意识

教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国有960万平方千米的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？

学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了

学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益

（在此过程中，教师要适当点拨）。

课堂小结：

教师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（多媒体显示材料9） 教师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。这不仅仅是从我国发展过程中认识到的，也是全世界各国发展的共识。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？

学生回答，略。

教师：很好！希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。

附：[板书设计]

三 教学反思：

本课教学成功之处在于：在知识传授上，全面落实了《课程标准》，注重引导和鼓励学生探究创新。教学过程中，在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生主体性，同时也积极地发挥了教师的主导性，有效的调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、错误和不完善的观点进行有效的点拨与指导。为了学好这一课，我们在课下花了大量的时间做准备工作，同时也开展了丰富多样的课外活动，同学们在参与的过程中不仅学到了丰富的知识，而且拓宽了视野，提高了学习，驾驭材料的能力，手抄报的制作，辩论会的参与， 4