雨的形成作文(3)

3、总结：同学们根据生活现象有这么多的想法，真不错。怎样才能证明我们的想法是不是正确呢？

三、设计实验

1、谈话：现在我们就动手试一试，通过模拟实验来推想一下雨的形成过程。请同学们想想，要想做这个模拟实验，我们怎样才能得到水蒸气？制造一个什么样的受冷条件，让水蒸气遇冷凝结成小水珠，落下来呢？

（让学生思考后交流想出的方法。）

2、交流评价，完善实验方案。

（通常学生可能想到的办法有：①根据凝结实验的启发，往烧杯里放热水，烧杯口盖玻璃片；②根据喝茶水时杯盖上有水珠启发，用口较大的瓶子，里面放热水，盖上盖；③根据对凝结实验改进的启发，往烧杯口放皿盘，皿盘里放冰，下面用酒精灯加热；④把前一种方法中的皿盘换成装有冰水的能吊起来的容器或小塑料碗，以便更清楚地看到小水珠落下来的情

景。）

意图：本环节要培养学生设计实验的能力，所以我有意识地启发学生结合相关的实验与经验，尽可能想出多个实验方案，然后再引导学生互相补充、完善，使实验方案更可行，为学生成功探究雨的形成打下基础。

四、实验、交流

1、谈话：下面同学们就可以选择你们认为合适的实验方法动手实验了，在你们的桌子上已经有一些材料，如果你们选用的方法还需要其他材料，可以到前面来取。在实验前我还有几个要求请同学们听清楚：第一、写清楚实验材料和方法；第二、从实验一开始到结束都发生了哪些现象，要认真观察，想一想为什么会有这样的现象，把分析填好；第三，也是非常重要的一点，一定要注意安全。请同学们选取材料，动手实验吧！ （学生实验，教师在巡视中提醒学生注意安全，认真观察记录。）

2、汇报实验现象并分析。教师根据学生回答情况，适时地澄清以下问题：

（1）皿盘底部或烧杯壁上的小水珠哪儿来的？水蒸气又来自哪儿？

篇三：雨的形成

各种气象的成因

雨的形成

雨形成的基本过程是：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。 雪的形成

在混合云中，由于冰水共存使冰晶不断凝华增大，成为雪花。当云下气温低于0℃时，雪花可以一直落到地面而形成降雪。如果云下气温高于O℃时，则可能出现雨夹雪。雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等等，但基本形状是六角形。

云的形成

如果我们知道蒸发、升华、凝结、凝华之后，我们就容易理解云是怎样形成的。海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每时每刻都在蒸发，变成水汽，进入大气层。含有水汽的湿空气，由于某种原因向上升起。在上升过程中，由于周围空气越来越稀薄，气压越来越低，上升空气体积就要膨胀。膨胀的时候要耗去自身的热量，因此，上升空气的温度要降低。温度降低了，容纳水汽的本领越来越小，饱和水汽压减小，上升空气里的水汽很快达到饱和状态，温度再降低，多余的水汽就附在空气里悬浮的凝结核上，成为小水滴。如果温度比0℃低，多余的水汽就凝华成为冰晶或过冷却水滴。它们集中在一起，受上升气流的支托，飘浮在空中，成为我们能见到的云。

雾的形成

雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件，一是近地面空气中的水蒸气含量充沛，二是地面气温低。如果人工模拟雾的形成条件，以瓶中温水蒸发的水蒸气表示空气中含有较多的水蒸气，用冰使空气受冷，便可以看到雾的发生。

露的形成

在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做"露点温度"。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到"露点"以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。

霜的形成

霜是近地面空气中的水蒸气在物体上的凝华现象。霜的形成有两个基本条件，一是空气中含有较多的水蒸气，二是有冷(O℃以下)的物体。

冰雹的形成

冰雹多来自对流强烈的积雨云中。冰雹的直径一般在5-50毫米范围内，大的可达到几厘米到几十厘米。可以想象，即使个体不大的冰雹能够在云中存在，也需要强大的上升气流。据统计，降雹时上升运动的速度必须大于20米/秒，要产生直径10厘米的大雹，则需要20米/秒以上的上升速度。所以，一般要云顶发展到对流层顶附近才有可能降雹。冰雹并不是当气流上升到0℃的高度以上就立即生成的，解剖冰雹可以看到有一个不透明的核心。外面由透明与不透明的冰层交替包围着。所以冰雹远远看去一片白，并不像冰块那样透明。为什么冰雹是这样的结构呢？这是由冰雹形成的过程决定的。因为积雨云中温度0℃高度以下是水滴，以上为过冷水滴与冰晶、雪花，当过冷水滴随上升气流上升时与冰晶或雪花上冻结，形成冰雹的核心。由于冻结的时间非常短，冻结速度又很快，所以，形成的雹核里混有空气，组织比较疏松，形成不透明的白色冰层，冻 …… 此处隐藏：278字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……