三袋麦子的作文5篇

篇一：三袋麦子新传作文200字

土地爷爷又先来到小猪家，土地爷爷问：“小猪，你的麦子怎么处理的？”小猪回答后，土地爷爷告别小猪后，他想：“小猪说它自己很快乐，但只是一时间的快乐，满分十分，它在快乐分上得八分，它没帮助人，在爱心分得零分，总分八分。 土地爷爷来到小牛家，也同样问了小牛，它回答后，土地爷爷想小牛永远有食物，是永久性快乐，所以快乐分满分，十分，它也没有帮助人，在爱心分得零分，总分十分。 最后，土地爷爷来到小猴家。小猴说了情况后，土地爷爷想：“小猴帮了穷人，自己也快乐。所以快乐分，爱心分各得满分十分，共二十分！小猴最高，所以土地爷爷又奖励它一袋麦子！

篇二：《三袋麦子》续编

三 袋 麦 子

一附朝晖 姚锡华

教学理念：

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括浙江世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《语文课程标准》也要求我们：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课的设计正式、是以《语文课程标准》为指导，在充分挖掘课程资源的基础上，发散学生思维，开掘学生创造潜能，激活学生的想象力。

叶圣陶先生说过：“语言发生的本身是为着要在人群里表白自我，或要鸣发内心的感兴，顺着这两个倾向，自然会不容自遏地高兴地说。”本课我通过创设情境，激发学生的表达欲望，让学生在具体的语言实践积累语言、运用语言、发展语言。

教学目标：

1、结合动物特点，发挥合理想象，把故事编完整

2、学会加入三个动物及土地爷爷的表情、动作、语言、心理活动的描写，把故事编有趣。

3、发展口头表达能力，培养创造性思维

教学重点：

发挥想象，将故事编得生动有趣

教学难点：

1、学会用人物的表情、动作、语言、心理活动来反映人物性格，将故事编有趣

2、耕地的过程

教学准备：

1、PPT（送麦子、种麦子、收获麦子）

2、给学生续写的书

3、用麦子做成的食品（面包、麦片、馒头等）

4、小猪、小牛、小猴的头饰

教学过程：

一、复习课文，明确性格特点：

昨天，我们学习了一篇有趣的童话故事——“三袋麦子”，认识了三个可爱的小动物——小猪、小牛、小猴，他们分别给我们留下了怎样的印象？（板：憨厚可爱、节俭、聪明能干）快过年的时候，土地爷爷给了这三个好朋友三口袋麦子，小猪刚过年就把它吃光了，小牛还剩下半袋麦子，小猴呢？他收获了满满一囤麦子。小朋友，如果小猪、小牛看到小猴家那满满一囤麦子，又会发生什么有趣的故事呢？今天，我们就一起来续编《三袋麦子》好吗？（板）

二、发散思维，续编故事梗概

现在，我们发挥自己的想象讨论讨论：小猪、小牛来到小猴家后又会发生什么有趣的故事呢？（不要说得很具体，只要把主要内容简要地说清楚就可以了）

1、小猪和小牛来到小猴家，看到满满一囤麦子，感到又惊讶又羞愧，小猴就把一部分麦子送给了他们。（PPT：送麦子）

2、小猪和小牛把上等的麦种种下了地，他们也收获了满满一囤麦子。（PPT：种麦子）

①小朋友，你们知道小猴是怎样种麦子的吗？

请学生扮演小猴子：早在去年的10月底，小猴就开始耕地了，他把地耕得松松的、软软的，踩上去就像海绵一样，接着，他将种子均匀地撒在农田里，过了些日子麦苗破土而出了，小猴高兴极了，又是施肥，又是治虫，忙得满头大汗。第二年四、五月间，麦子终于成熟了、他忙把沉甸甸的麦子收割了下来，脱粒后贮存在了麦囤里，结果装了满满一囤麦子。（师边述边板书：耕地、播种、施肥治虫、收割）

②小猪和小牛是第一次种麦子，他们在种麦子时会遇到什么困难呢？他们会请谁来帮忙呢？困难又是怎么克服的呢？结合他们的特点想想看！

☉小猪开始耕地了。不一会儿，他就累得腰酸背疼，四肢无力。看着那么多还未松土的麦田，小猪想放弃了。这时小牛走了过来，帮助他克服了困难 。

☉麦子破土而出了，乐坏了小猪和小牛，也乐坏了那些害虫们。那么多的害虫，小猪和小牛该怎么办呢？他们左思右想，决定去请教土地爷爷。他们一跺脚，土地爷爷就从地里冒了出来，土地爷爷请来了杀虫剂大夫，一喷，害虫就被消灭了。

☉麦子终于成熟了，那么一大片，黄灿灿的，多像给大地妈妈穿上了一件金色的衣服啊。小猪拿起锄头收割起麦子，可没过多久，手上就磨出了一个个水疱，一使劲就有一种钻心般的疼，他想放弃了，但一想到白面馒头的香味，想到各种各样鲜美可口的食品，他又来了劲，重新拿了锄头割了起来。小猪把割好的麦子存在麦囤里，哇！也有满满一囤呢！望着颗粒饱满的麦子，小猪一下子忘掉了疲惫，高兴得手舞足蹈。

3、第二年，小猪、小牛、小猴都收获了许多的麦子，麦囤里堆得像一座座小山，他们可高兴了，（板书：高兴）高兴之余他们又犯愁了，这么多麦子该怎么办呢？他们围在一起商 …… 此处隐藏：1440字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……