2023高考语文冲刺复习具体计划8篇(高考冲刺试卷三语文)(5)
时间:2026-05-01
时间:2026-05-01
分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作,力求让学生“考一次,长一智”。
高三语文复习,注重提升能力和规范习惯,回归真实、朴实、扎实、充实的课堂,力争做到“学得扎实求高效”,“教在点上不包办”。为此,我们将紧紧围绕“熟、读、精、思”四个字展开高三语文复习,现就具体想法和做法简述如下:
一、熟。
1、熟悉学生学情。
要求备课组教师心中有学生,及时关注每一个学生,动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么,才能使自己的教学有的放矢。
2、熟悉考纲考点。
组织备课组教师仔细研读20__年《考试说明》,了解考纲变化,明确考试范围,熟悉各考点的考察内容、考察形式,难易程度,找准合适的复习方法,分项训练,逐项落实。
3、熟悉命题走向。
组织备课组教师认真研究20__、20__、20__,近三年__省高考语文真题,把握__高考语文命题的特色与走向,在细致解读中对20__年高考做出准确把脉。
4、熟悉答题规范。
要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语,培养学生答题的规范意识,通过错因探究、典例示范、修改升格等方式,努力提升学生的规范答题能力。
二、读。
1、读的内容:
①20__年__高考语文古诗文背诵参考篇目;
②字音、字形、词语(实词、虚词、成语、熟语)、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料;
③作文主话题阅读材料及讲评材料;
④优秀报刊杂志,学生摘记的内容。
2、读的时间:
早读(周二、周四)、晚背(级段统一订时间,教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织)。
3、读的方式:
齐读、自由读。建议教师指导学生睡前进行“影像记忆”,回忆早读晚背时记诵的内容,尝试在睡梦中读书背书。
4、读的考核:
早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测(十分钟以内),级段定期进行默写等专题检测。
三、精。
1、精挑精选。
基础(如字音、字形、成语、熟语等)的积累不再级段统一,千人一面,力争体现差异性、自主性。要求备课组教师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿(最好是Excel表格),学生利用回家休息时间网上自测,删除会的,保留不会的,并自行编辑打印,使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。
2、精练精训。
鼓励备课组教师自己多做题,根据自己负责的专题精心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷,要求紧扣考纲要求,难易适度,题量适中,以小片段训练为主,学什么,考什么,精练精训,查疑补漏。
3、精批精讲。
有练必改,有测必批,而且要全批精批,统计典型错例,有针对性的精评精讲。
4、精查精编。
每次专题检测卷都会为每班多准备十张,供老师在精批精讲后对当次检测中成绩后20%的学生进行检查巩固练习。同时,根据老师们在批阅、讲评过程中发现的典型错例,精选精编同类型题目,让学生在进一步巩固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根据__省近几年作文命题走势,我们鼓励学生多进行议论文写作训练,在日常教学尤其是作文教学中,我们将努力培养学生的思辨能力,提升学生对材料进行理性分析的能力和以辩证的观点分析论点的能力,学会思考,做有思想的人。
2、学会反思。
创设条件,让备课组教师常交流,多沟通,勤反思,并引导学生学会及时反思。唯有反思,才能发现不足;唯有反思,才能改进教学;唯有反思,才能寻求高效。
高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务,全面促进我校20__年高考语文成绩的提高,进一步提高学生语文素养,特制订本计划。
一、指导思想
依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定20__年复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持以学生作为复习主体的思想,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓准强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。
二、备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过组内互研、校际交流、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、继续积累永仁一中语文备考经验,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
4、进一步强化达标意识,强化协作精神,通过学段测试、模考联考等形式引导学生及时总结,形成体系,强化考技考能。
三、时间安排
(1)高三语文复习分为三轮:
第一轮(202x、8—20__、3)重在全面复习,夯实基础。(穿插202x年高考真题训练)