2023秋鄂东南省示范高中联盟学校期中考语文试题及答案解析(鄂东南联考202011月(4)

时间：2026-01-19

③中医药研发者不仅需要具备扎实的专业功底，还需具备锲而不舍的攻坚精神。

④发挥技术优势，勇于创新，积极保护中医药文化知识的原创性。

(任答三点即可，其他答案言之成理亦可酌情给分)

6.C

解析：在见到古山兄弟之前，文中并未有相关文字交代古山兄弟“后福不浅”的内容。

7.B

解析：应该是激发了读者对古山兄弟的命运的感慨以及对古山兄弟通过自身努力改变自身命运的赞美，而非“伤慨”。

8.①采用对话的形式，以“我”与古山兄弟之间的对话叙述其经历，使叙事更加集中紧凑。

②以第一人称“我”的视角叙事，使得古山兄弟的故事显得更加真实。

③现实与回忆交织，拉开时间距离，使人物形象显得更加立体可感。

④对比，文章把古山兄弟的过去与现在，把他曾经的困顿窘迫与如今的幸福美满形成对比，使人物形象更加鲜明，主题表达更为深刻。

(任答两点即可，但务必进行分析。其他角度如果言之成理，可酌情给分)

9.示例一：选择发表到“心香之瓣栏目”。

理由：①人物刻画上，文章重在真实体现自己与古山兄弟之间的深情厚谊，并非虚构;②环境表现上，文中多次写道“下放”“工分”“老三篇”等带有时代印迹的内容，使得故事发生的背景更加贴近真实的生活，展现了时代风貌。③主题表达上，文中既有“劳动，这是实打实，硬碰硬”这样的文字的支撑，也有对古山兄弟命运轨迹的呈现，情真意切地表达了对劳动改变命运的讴歌，具有较强的抒情性。④表达效果上，本文不追求情节的曲折，而是以内容的真实求表达的真实，使读者产生强烈的代入感。

示例二：选择发表到“短篇小说栏目”。

理由：①人物刻画上，文章采用了外貌、语言、动作与对比等多种表现手法，使古山兄弟这一人物更加形象可感。②情节设计上，文章以古山兄弟的命运轨迹为主线，前后对比，巧妙紧凑，凸显出极强的故事艺术性。③主题表达上，文章主要依托事件叙述和人物刻画，着重突出古山兄弟这一主体人物，借以表现主体。④表达效果上，文章整体上采用对比的手法，使主体人物前后的命运在读者心理上形成强烈反差，自然引发读者的思考。(本题主要考查小说与散文的文体特征，本文更多倾向于散文的写法，故可优先从散文角度分析。如果有学生从小说的角度选择分析，言之成理亦可正常判分。任答三点即可，言之成理即可。)

10.DFG

11.D

解析：古人的“名”与“字”往往有着内在的关联。

12.A

解析：“简明扼要”分析不当，从材料内容可知，韩信是从多个角度，全面细致地给汉王作出了全面的分析。

13.(1)项羽军队所到之处，没有不残害毁灭的，天下人怨声载道，老百姓不亲近依附他，只不过是被他的强大所控制罢了。(“怨”“特”、被动句式与句意各 1 分)

(2)但是陛下您派人出去攻城占地时，谁攻下城池夺得地盘，您就顺势赏赐给他，这是与大家共享利益啊。(“使”“因”“同”与句意各 1 分)

14.①项羽优柔寡决，策略失误;

②项羽虽拥人才，然不善用;

③项羽认为实力悬殊，尚未构成威胁，没有杀他的必要;

④项羽考虑到杀掉刘邦可能在众路诸侯军中产生不良影响。

(任答三点即可，其他若言之成理，亦可给分)