2021高考语文真题及答案解析(全国甲卷)_高考试题(2021高考语文真题新高考一卷(4)

执行细则:

(1)临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索(1分)，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来(1分)，揭示出他人生悲剧的深层原因(1分);(2)临终违言是统摄全篇的“文眼”(1分)，文章的标题由此而来(1分)，作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系(1分)。

二、古代诗文阅读(34分)。

(一)(19分)。

10.(3分)C

11.(3分)C

12.(3分)D

13.(10分)

(1)(5分)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撒退，来回游荡没有斗志。

评分参考:译出大意给3分;“每”“引去”两处，每译对一处给1分。

评分细则:

译出大意给2分，“每”“辄”“引去”三处，每译对处给1分。

把“每”译为“常”“经常”“常常”等，给1分。把“辄”译为“就”“总是”等，给1分。把“引去”译为“微退”“撒离”“撒去”“微回”“退去”“退兵”“逃走”“逃离”“离去”“离开”等，给1分。

(2)(5分)如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。

评分参考:译出大意给3分:“故事”“宜”两处，每译对一处给1分。

执行细则:

译出大意给2分:“若”“故事”“宜”三处，每译对一处给1分。

(二)(9分)

14.(3分)C

15.(6分)

①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的;②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。

评分参考:

每答出一点给3分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

执行细则:

(1)关键词(2分)。答出关键词“兼容”、“不对立”、“不矛盾”、“不突”“共存”等词语的，给2分。

(2)分析说明(4分)。圍绕题意论述，层次分明，语句通顺，内容完整，根据达到程度酌情給3—4分;圍绕题意论述，有层欠，语句比较通顺，内容有合理性，根据达到程度酌情给1-2分;与题意或诗歌无关的论述，给0分。

(三)(6分)+

16.(6分)

(1)(吾)视其辙乱，望其旗靡

(2)水击三千里，抟扶摇而上者九万里

(3)月巴东三峡巫峽长，猿鸣三声泪沾裳

评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。

执行细则:

每答对一空给1分有错别字该空不给分。每句中凡书写错字，漏字，多字，皆不给分。

三、语言文字运用(20分)

(一)(9分)。

17.(3分)A

18.(3分)C

19.(3分)B

(二)(11分)

20.(6分)

示例:①得天独厚的自然条件;②品质优良的原因;③产量也不断增加。

评分参考:

每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分，如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。

执行细则:

(1)“得天独厚的自然条件"，意思告对即可，2分，如“优越的自然条件”等:

(2)“品质优良的原因”，意思答对即可，2分，如“品质优良的保证”等;

(3)产量也不断增加，意思告对即可，2分，如“产里提升”等。

21.(5分)

①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情;②使表达比较活泼。

评分参考:

答出一点给2分，若出两点给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。

执行细则:

(1)答出用拟人表达的语意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好喝好水才能健康成长，表达作者对棉花的喜爱之情。给2分。

(2)答出拟人修辞的表达效果的，如表达活泼、生动形象，俏皮活泼的给2分。

(3)若答出两点的，给5分。

(4)若言之成理，酌情给分。

四、写作(60分)

22.(60分)

(1)作文评价整体要求

文风端正，文脉古晰，文气顺畅。

思想积极向上，符含社会主义核心价值观;内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确，遇辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

(2)作文等级评分标准(略)

高中语文古诗鉴赏题满分答题技巧

一、熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)

熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。譬如：

1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。

2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。

3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志(总说)，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容)，象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法)。

4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说)，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外 …… 此处隐藏：1426字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……