(集合)学习全国教书育人楷模事迹心得体会15篇(集合专项训练题一及答案)(4)
时间:2026-04-29
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27年来,李红霞始终坚持在思政教学第一线,以培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人为己任,充分发挥党建带团建、队建的优势,构建了幼儿园、小学、初中、高中“四阶梯”的党、团、队育人理念衔接、课程体系衔接和活动体系衔接的“三衔接”培养体系。
在总结多年思政教学和学生教育管理经验的基础上,李红霞带领团队在本校形成了“自主学习、自主发展、自我教育、自我管理”和“项目设置、项目实施、交流展示、评价激励”的“四自主,四环节”思政教学模式,将教学内容作为项目交给学生,让学生在主动参与、合作探究、过程体验、交流展示的过程中自主完成项目,变被动接受教育为主动学习、自主教育。该模式实施多年,成效显著,曾荣获“全国中小学思想道德建设优秀成果展优质课二等奖”。
在李红霞的示范和带领下,石外德育工作构建起了以“培养什么人”为出发点,以“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字培养目标为落脚点,以“生命人—自然人—社会人”的人生教育为主线的德育框架。
多年的育人过程中,李红霞注意到中学生缺乏对社会的了解,进而影响社会责任感的形成。于是,她带领学生走向社会,在学生中大力推进“我爱石家庄”社会实践课程。
从20xx年开始,石外学生由班级向年级辐射开始走出校园、了解社会、观察社会,发现问题、提出问题。10年来,在班主任老师、外聘专家和家长志愿者的精心组织和积极参与下,一届届学生按照“四自主,四环节”教育教学模式,经过“研究课题—收集数据—实地参观—走访调研—整合信息—分析现象—提出对策—完成结题”等步骤,围绕石家庄社区建设、公共交通、节能环保、市民生活等领域,深入展开社会实践活动。很多实践报告成果引起了石家庄市委、市政府领导的高度关注,得到公安、交通、城管、卫健等有关部门的采纳和反馈,被国家、省、市多家媒体宣传报道。“我爱石家庄”社会实践课程因此荣获“河北省第十一届中小学班主任优秀工作案例一等奖”。
一、教育应该是充满爱的教育
“没有爱就没有教育。”这是众多老师在论述问题时喜欢运用的引证,我也对此深信不疑,教育应该是充满爱的教育。教师应把自己的爱倾注于每一个学生,无论他是成绩好的,还是成绩差的;无论他的家庭是富豪子弟,还是贫穷家的孩子;无论他是爱惹事的学生,还是守纪律的学生;也无论学生外表长得美,还是长得丑。他们都应得到平等的教育,都应得到同样多的爱。我国古代伟大的教育家孔子不是主张“有教无类”吗?他认为每一个人不论地位高低与贵贱都得到同样的教育,都应得到爱的教育。尤其是家庭贫困的孩子,长得丑的孩子,老师更应该给予他们更多的关心,更多的爱。前苏联教育家马卡连柯在他的教育理论中主张“要向学生提出要求首先必须尊重、信任、爱护每一个学生。”他提出:“真正尊重学生又以热爱学生为前提,没有爱很难谈到教育。”市优秀老师的先进事迹,就是对这一理论的最好诠释。想学生所想,急学生所急。教师用爱为学生撑起一片蓝天。这充分体现了有爱才是真正的教育,有爱的教育是充满人性的教育,有爱教育才兴盛,有爱教育才充满生机活力。
二、教育需要有高度任心和无私奉献精神的教师队伍国家兴旺在教育,教育的发展在教师。
所以教师肩负着国家兴旺的重大责任。这就要求我们的每一个老师对教育有高度的责任感,要有无么奉献的精神,懂得责任重于泰山,对待自己的工作要有高度的责任心。懂得责任是做好每一件事的前提。要热爱教师这一行业,要当校如家,要爱生如子女。我市的优秀教师就是对教育有着高度责任心和无私奉献的典范。他却冲在教育的最前线,以身作则。他们这行为就是对党的教育事业的无限忠诚,就是对教育有着高度的责任感和无私奉献的精神。他们这种精神真是值得每个老师学习的榜样。
三、教育的发展需要知识丰富和不断钻研的广大教师队伍教育需要广大的知识丰富,业务精湛,有良好教师职业道德的老师队伍。
教师要给学生一杯水乃至一桶水,自己首先要有一池乃至一江滔滔不绝的有源之活水。形势在发展,时代在变迁,知识更替快如日转。如果老师还死守着原有的那滩污水,还在以那滩死水里感到自豪时,他那滩水早已干涸,早已被社会淘汰了。古人说得好:“学如逆水行舟,不进则退。”所以我们老师要与时俱进,知识要不断地更新,有时老师要比还学生“潮”,要比学生还“时髦”,要比学生还“酷”。先知者才可为人师。不然你那陈旧的知识只能教出迂腐的学生,如今电脑的时代,学生了解的知识快而多,如果你都比不上学生懂得多,他们一定不信服你,还可能说你已经“OUT”了。所以教师们要不断地学习,不断地给自己充电,要做活老学到老的有心人。时代的要求我们老师要从一个教书匠型的老师向一个专家型的教师转变。因此,我们不但要学习专业知识,还要在教学中不断地学习教育教学理论,要向书本学,要向同事学,要向教育专家学。并 …… 此处隐藏:492字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……