2024年10月广东省六校高三上学期语文联考真题卷和答案(2024年10月广东省自考英(4)

③第8段“似乎大块在暗暗转轴”,出自李白的《春夜宴从弟桃花园序》,表达了对大自然的崇敬之情。

④第9段“高处果然寒不可胜”,出自苏轼《水调歌头》,写出泰山一山之上气候不同，抒发了作者的敬畏之情。

⑤第10段“逍遥游”出自庄子《逍遥游》,表达了登泰山乐在其中的心理感受。

⑥第10段“鲁道难”出自李白《蜀道难》,表现了攀登泰山的艰难。

(评分标准：一处2分，指出出处1分，说明作用1分。)

E.①美好的文化体验。作者体会到泰山在中国哲学中的优势地位，体验到泰山在历史、宗教、文化的丰富内涵，领略到其崇高、重大、安稳的象征意义。

②美丽的自然风光体验。泰山气势雄伟、风景秀丽、景观丰富，令人陶醉、感受逍遥。

③温暖的人情陪伴。有友人及家人相伴，让作者倍感温暖。

(评分标准：一点2分。其他答案，言之有理，可酌情给分。)

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

10.BDG。句意;汉王(向项羽)请求议和，将荥阳西面的地区划归汉国。范增劝项羽赶快攻打录阳，汉王为此忧心忡忡。

11.C(C项相同，都是连词，表修饰。A项“连峰去天不盈尺”的“去”是“距离”的意思。)

12.C(张冠李戴。原文“其弑义帝，是疑增之本也”“羽之疑增，必自是始矣”。可见，苏轼认为，项羽杀义帝面不是宋义，是项羽怀疑范增的根本。)

3.(1)(接待的人)一见到楚便，就假装惊异地说：“我还以为是亚父的使者呢，原来意是项王的使者啊!(得分要点：“详”,假装;“乃”,竟然。“详”“乃”各1分，句意2分。)

(2)项羽已经假托义帝的命令杀了宋义，义帝一定不能忍受。不是项羽谋害义帝，就是义帝杀掉项羽

(得分要点：“矫”,假托，诈称;“堪”,忍受;“非……则……”。不是……就是……。“娇”“堪”“非…则……”各1分，句意1分。)

14.项羽杀宋义之时。(1分)

原因：①义帝和范增祸福相依。拥立义帝，范增是主谋。(2分)

②宋义为义帝所封，项羽杀宋义是杀义帝的先兆，表明项羽已经开始怀疑范增。(2分

因此，项羽杀宋义后，必杀义帝，也必然和范增产生矛盾。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15.A(“再也没有其他想法了”过于绝对。“头颅如许尚何求 ”指光阴荏薄，青春易逝，转眼头白，二人普日志同道合，此时仍应采取同样的态度，坚持到底，不该易志变节，随俗浮沉。)

16.①表面上是词人在自嘲自已近来眼光短浅，竟然羡慕起王道甫虽官位卑微却能周全地为自己谋划。(2分)

②但实际上，这是词入的反语，意在批评王道甫自登第后，志趣大变与普日豪情壮志相去其远。(2分)

③表现词人对王道甫只顾个人温饱而不再顾及国家大事的变化感到失望和惋惜。(2分)

17.(1)云青青兮欲丽青冥浩荡不见底

(2)鼎铛玉石金块珠砾

(3)出师未捷身先死长便英雄泪满襟(《蜀相》)或：感时花溅泪恨别鸟惊心(《春望》)戎马关山北凭轩涕泗流(《登岳阳楼》)海内风尘诸弟隔天涯涕泪一身避(《野望》)等等

三、语言文字运用(19分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)

18.栩栩如生(活灵活现) 猝不及防

19.④删除“让”

⑧把“不断地”放到“寻找水草”前。④的错误类型是成分残缺、缺少主语。不能删除③的“通过”,因为“入和动物的近距离接触和人对动物的细致观察”不能做⑤的主语。⑧的错误类型是语序不当。

(评分标准：序号1分，修改1分。)

20.甲：“突”字为什么从“犬”呢 或者“突”字和“犬”有什么关系呢 (2分)乙：狗可以看家护院或者狗有看门看守/看管的作用(2分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分

)21.①“呀”拉长语音、舒缓语气，表明对赵大娘剪纸花样多、心灵手巧的赞美，②“呀”字口语化，富有生活气息。(评分标准：一点2分。)

22.①原文突出强调“明亮亮的”,更能体现赵家人的勤劳。

②“明亮亮的”是短句，节奏明快。且原文句子也多为短句，语言风格更统一。

③原句中“明亮亮”是叠词，富有韵律，节奏感强。

(评分标准：答对一点给1分，两点3分，三点5分。

四、写作(60分)

高考语文复习文言实词的理解

坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

高考语文复习“筛选信息”和“把握文意”

这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。