特殊教育骨干教师培训心得体会（精选16篇）(特殊教育骨干教师)(2)

时间：2026-01-23

特殊教育骨干教师培训心得体会（篇5）

学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重要性不言而喻，但如何开展却是让人有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座，从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养，这对我工作的新建特校，很有借鉴意义。

10月25日下午，我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙；从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间，学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活又利于教师管理。教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升。 26日晚，这次参训的两个班级进行了一次座谈会，在会上不仅认识了来自全国18个省份的特教同仁，了解了各地特校的办学现状，还有幸聆听了云南曲靖、山东新泰等特校教学和管理的经验交流。各省虽然省情不同，各特校办学各有特色，然而我们的教育对象却是相同的.，这样的交流互通有无，相互学习，尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。

华东师大张福娟教授的“个案研究”专题，非常细致地论述了个案研究的研究对象和具体的研究方式，研究报告的写法，这些为我们特教老师进行教学科研开辟了一条新的道路。确实，每个学期的教学总结总是如出一辙，缺乏新意，这样的总结对于教育教学质量的提高没有实质性的帮助。而对于学生的个案研究，既能有针对性的对学生进行教育训练，又能提升教师科研的素养，正是一举多得的好事，应该在每所特殊教育学校推广个案研究的方法。

随着学习的深入，越来越感到自己特教知识储备的不足，以后自己要多加强业务学习和经验交流，并把学到的特教知识和技能更好地运用到教育教学中去。

特殊教育骨干教师培训心得体会（篇6）

十二天的融合教育培训结束了，说实话，感慨很多。零零散散地已经实时发在了朋友圈上，现在回顾总结一下，还有几点值得再次细细思考。

首先，融合教育势在必行。参加了这个培训才真正明白什么是融合教育。以前就知道特殊教育学校的学生主要是身体器官有缺陷的，而现在提倡的融合知识教育是随班有质量的就读，是特殊教育和普通教育的融合，它反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。融合教育充满了人文关怀，学习后有了深切体会。

其次，融合教育对教师的要求更高。让有缺陷的儿童与其他正常儿童在一起，培养了儿童尊重生命、热爱生命的'意识，同时在一起互助、合作学习，知识面和能力会大有提升。不是所有的儿童都是可以送去特殊教育学校的。经过几天的学习和观察，我发现一般身体上有，但是智力正常的孩子是完全可以在正常学校就读的。而智力低下，有读写障碍的孩子一般也是可以随班就读的，尤其是现在自闭症的儿童也越来越多，很多家长都是跑遍医院，专门送到自闭症治疗中心，我觉得融合教育弥补了这一点的缺陷。自闭症的孩子是可以教育好的。有政府、教育主管部门、资源中心、普通学校的支持，孩子会在一个健康、充满友爱的集体中生活学习，树立积极向上的人生观、团结友爱的氛围下健康成长。不一定能多么辉煌和光彩照人，但一定要心怀感恩，不恨世界。

最后感谢本次活动的组织者，讲师们，还有一起学习和帮助的各位老师和同学们。教学相长，有爱同行。