关于高效的数学教师教学方法(搜一下关于数学)

关于高效的数学教师教学方法

高效的数学教师教学方法有哪些呢？随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,以下是小编精心收集整理的高效的数学教师教学方法，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

高效的数学教师教学方法

一、改善和促进数学交流的目标

在教学实践过程中，我们以下面四点为改善和促进数学交流的目标：由“单向”的数学交流转向“互动、和作”的数学交流;提高师生之间、学生之间的主动参与数学交流的意识;培养学生反思辨析、敢于质疑的能力;注重开放的数学交流，师生通过交流反馈信息.由这四条总目标，我们制定了相应的措施.

二、改善数学交流的措施

数学交流过程中包括学生、教师、教材和教学环境.学生是数学学习的主体，调动学生学习的积极性，培养学生积极主动、合作互助的数学交流能力是教学的最终目的;教师在教学过程中起主导作用，是学生学习活动的促进者;教材是数学交流过程中的客体，它影响着主体之间的交流;良好的教学环境是数学交流的保证，其中包括课堂纪律、学习氛围、民主意识等.在教学实践中，我们应充分发挥教师的主导作用、学生的主体地位，注重教材的灵活性、同时创造良好的教学环境.

三、教学实践的效果与分析

总结教学过程，我们取得了良好的教学效果，主要表现在：

1.学生增强了数学交流的兴趣

在教师的鼓励和指导下，学生对数学交流逐步重视，提高了数学交流的兴趣，并且在课堂和课外学习中，都喜欢主动的与教师、同学积极进行数学交流.课堂学习兴趣高昂，积极、兴奋.

2.学生在交流中，反思辨析能力增强，并且敢于提出问题

实验前期，很多学生有了不明白的问题立即去问老师或同学，大部分的问题都没有深度和探讨性，实验后，学生问问题谨慎多了，一般情况下，要把自己的想法先向他人陈述一下，然后，在什么地方遇到了困难，试图做了什么工作，结果如何?等等，学生的反思辨析能力不断增强，学习的兴趣更是充满激情.

3.小组交流逐步形成，复合式交流成为主要的交流方式

开始，学生在教师的指导下进行小组交流，后来，学生自己组成合作小组，小组与小组之间相互竞争、相互合作、相互交流、复合式交流成为主要的交流方式，他们讨论的问题不仅限于课堂上或教师提供的素材，还有他们认为有趣的、富有挑战性的问题.

4.学生合作交流能力增强，注重数学活动中分工协作

合作是人类社会性的表现，在学生与他人进行交流的过程中，学生与他人合作的能力得到锻炼、逐渐提高.主要表现在：在合作交流中，学生能够认真听取他人的意见，清晰的表达自己的意思，为同伴指出错误，并共同探讨.学生注重数学活动中的分工协作，共同完成数学任务.

数学教学时应该注意的几个问题

一、创设情境，让学生得到成功的体验

苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”使学生看到自己的进步，在活动中获得成功的体验，会增强学生的自信心，保持良好的学习心态，并产生再次通过积极学习获得成功、体验成功的需要，成功的体验是数学课中不可缺少的提味剂。

随着多元智能、数学建模等理论不断深入地研究和应用，学生可以在数学探索过程中的情感、技能、方法等多方面获得成功体验，从而促进学生数学素养和人文精神的共同提高。特别是开放题的设计，由于它条件的多样性、答案的不唯一性、策略的灵活性，为学生提供了充分表达自己观点、发挥各自想象力、展开数学思维和方法交流的机会，更为学生提供了多角度、全方位获得成功的机会，真正做到人人有所收获。

二、鼓励质疑，加强学生质疑探索精神的培养

学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”创新往往是从怀疑开始，怀疑是思维批判性的表现。而教材、教学过程设计的“完美”，却常常使学生的思维张力受到限制，使学生的思维方式同化。长此以往，学生质疑能力的退化，必将影响创新思维的发展。

培养学生质疑探索精神，合理利用教材资源是十分重要的。利用教材资源，教师可以鼓励学生进行理解性质疑，即提出“为什么”的问题;利用教材资源，可以鼓励学生进行求异性质疑，即提出“是否也可以”的问题;利用教材资源，还可鼓励学生进行批判性质疑。

三、设计活动，让创新之花在教学活动中盛开

创新精神是敏锐把握机会，敢于付之探索行为的精神状态;是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力;是一种发现问题、积极探索的心理趋向。它不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质。因此对学生创新精神的培养是课堂教学中必不可少的。

在数学课堂教学中，数学教学的创新、学生数学学习的创新，并不意味着非要有新的科学理论产生，而应体现于学生通过自主活动，去发现或创造数学，而这种“再创造”，是需要教师根据教学目标，设计的相应的、可操 …… 此处隐藏：569字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……