历史高效课堂实施的策略大全(历史高效课堂答案)

 

当前，随着历史课程改革的推进，设计灵活多样的教学方法，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方法成为历史教学亟待解决的问题。下面小编带来的历史高效课堂实施的策略，希望大家喜欢！

 历史高效课堂实施的策略

1.创设良好的教学情境

在以往的初中历史教学中，教师在教学的各个环节中，都缺乏对良好教学情境的创设，这样的教学不是学生欢迎的初中历史教学，相反，如果根据教学的实际需要，结合学生的实际情况，创设与学生生活实际及现实需要紧密联系的良好教学情境(如以带领同学们参观历史博物馆的方式创设情境)，可以极大地激发起学生学习历史的兴趣，以此促进初中高效课堂的有效实施。

2.以教师素质的提升促进高效课堂的实施

在初中历史教学中能否实现高效课堂，很大的因素取决于教师的素质是怎样的，教师的知识面比较窄，缺乏渊博的历史知识，以及缺少必要的教学能力与先进的教学理念，就难以胜任初中历史教学。因此，加强教师的培训，促进教师素质的全面提升可以有效地促进初中历史高效课堂的实施。初中历史高效课堂的实施对促进初中生历史学科素质的提升具有重要的作用，但是现阶段的初中历史教学依然存在着教学低效的问题，因此，面对低效的问题，提出有效的高效课堂实施策略是非常必要的。

历史教学方法与策略

1.情境教学

情境教学以生动形象的场境，激发学生的学习兴趣，促使他们主动而又积极地投入到整个学习活动中去，使学习成为他们的主观需要，从而有效地促进知识、技能的掌握。

情境教学使学生的观察能力、动手能力、创造思维能力得到培养和充分发展。

方法：

①巧设问题创设情境

②运用实物演示情境

③借助图片、史料、漫画再现情境

④播放音像渲染情境

⑤扮演角色体会情境

⑥锤炼语言描绘情境

⑦联系生活展现情境

2.案例教学

案例教学是一种以案例为教学材料和手段，通过讨论和提问等，让学生作出决策的教学。案例一般从“背景”、“主题”和“拓展”三个层面发挥作用和价值：

①背景。是“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

②主题。案例往往把注意力集中在一个中心论题上，或反映对某个新理念的认识、或介绍有关重点、难点知识等等，主题鲜明。

③拓展。教材中的案例大都取之于生活用之于生活，为主题服务，既围绕主题展开讨论，又引申拓展主题、升华主题，以达到案例的渗透和辐射作用，同时，案例符合初中学生心理生理特点，由浅入深、由表及里、由现象到本质，使学生从感性认识升华到理性高度，并尝试从不同角度探究现实及社会问题。

3.合作学习教学

合作学习教学是以合作学习小组为基本单位，系统地利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的一种教学活动。

在学习过程中强调教师与学生、学生与学生之间的互动，通过多向互动，可以培养合作能力，提高思维能力。

方式：

问题讨论式

操作活动式

角色表演式

注意：

小组任务(同质、异质)

小组分工(要求、调整)

活动过程(指导、帮助)

小组汇报(交流、启发)

4.大单元宏观教学

大单元宏观教学是根据学生认知特点和学科特点重新整合教材，把教材分为若干大单元来系统规划教学。

打破教材编排的固定模式，按系统的思路重新组织教材，为学生提供一个宏观的历史与社会场景，引导学生自己展开探究性学习，从整体上安排教学。

历史教学方法研究

一、问题的提出

近年来，学校在历史课堂教学中，注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用，但仍然存在着许多问题。主要表现在：(1)学生缺乏独立思考的能力;(2)知识与生活实际脱节，以致学生难以形成完整的知识结构;(3)学生学习历史纯粹是应付考试，功利性强;(4)教学过程以教师为中心，且现代化教学手段运用不足;(5)教学评价单一，重结果，轻过程。

二、课题研究方法和步骤

1.课题研究的目标

本课题研究遵循“以人为本”的教学理念，寻求历史教学的新途径、新方法。坚持“以学生为主体，教师为主导”，提高学生的学习兴趣;教会学生自主学习、合作学习;实现传统教学与现代多媒体教学的有机结合等。

2.课题研究方法

(1)问卷调查法

问卷调查法，主要用严格设计的问卷通过书面语言与调查的学生交流，调查学生学习历史的现状，了解基本情况，为课题研究提供依据。笔者认为通过问卷调查方法可以获得学生对课堂教学的直接观感及期望，因此在自我的教学研究中也采取了这一方法。

(2)调查实践

本课题以我校高一历史课堂为主要阵地，以高一历史教师及学生为研究主体。学生来自20_级1班(62人)和20_级6班(63人)，分为实验班和普通班。实验班学生高一入口各科总成绩平均为591分，历史成绩平均为44分;普通班学生高一入口各科总成绩平均为524分，历史成绩平均为30分。

此次调查内容主要为高一学生的历史学习兴趣，包括历史教师 …… 此处隐藏：682字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……