教学活动工作总结(精选16篇)(教学活动工作总结怎么写)(3)
时间:2025-07-12
时间:2025-07-12
二、我们的收获
此次教学开放活动是紧张与劳累的,也是忙碌与疲惫的,但它送给了我们成长的法宝与经验,送给了我们成长的动力与源泉,更送给了我们成功的喜悦与智慧。
1、教学理念朝着学生的发展走去
展示课体现了学生发展的主线,体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂,而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案,而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析,而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念,教师的有效设计,引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生“小脸通红,小眼发光,小手直举”的积极状态。
2、教学设计朝着简单走去
确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们根据教研室的要求,要求教师备课都要从五个维度订好目标,制定的教学目标要细化、简单、明确,要达到自然交融,知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程,逐步到位,动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计,留下了简单。通过简单的教学环节,达到不简单的效果。
3、课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去
真实的课堂才能演绎出精彩。本次开放周,我们要求不需要华丽的外表,只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得,学有所长。
三、我们的不足
1、教师的提问过于简单,学生不用加于思考就可顺口回答出来;或是提出的问题,不留给学生足够的思考时间与空间,就急于叫学生回答;或提出的问题过于宽泛,学生无法思考作答。
2、不注意评价。课堂上教师有时候面对学生的回答,不置可否,学生模棱两可,答得好的不表扬,答得错的不否定,导致学生的积极性不高,效果不明显。
3、不重视课堂生成,驾驭课堂的能力有待加强。教师老是一步步的按照预设来,不敢越雷池一步,缺乏对生成的驾驭能力,课堂中意外生成让有的老师应接不暇,存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握不牢,在教学中细节未能处理恰当。教师的语言还需更富智慧性、更富启发性。
四、我们的反思
1、加强学习,更新观念
现在的学生们具有大量的信息,而且思维活跃,所以,很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际,我们的教师需要更加努力地学习,丰富自己的知识面和文化底蕴,使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源,还要养成对自己的教学经常反思的习惯,提升教学智慧,提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。
2、注重集体备课
今后,要注重二次备课,在集体研讨中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高,全面实现广大教师的自身提高,从而提高课堂教学效果。
3、加快教学改革的步伐
多借助网络和多媒体辅助教学,把课堂上的活起来。今后,我们学校要用更多精力实施深化教学改革,努力从教法研究上下功夫,怎样使我们的课堂教学变的更有特色,更加高效,更加完善,更加成熟。
这次教学开放周,我们除了这些感受,更有一些感动。我们感动于老师们的敬业精神,感动于我们老师之间真情互助的情感,感动于我们老师那种渴望学习、渴望进步的一线状态。我们有理由相信,黑林小学的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆,承梦远航!
又一个学年的教学工作结束了。本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行
随着教育的改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题。
生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人——于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
其次解决写作技巧问题。
现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同:讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样 …… 此处隐藏:1435字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……