脚印教学反思（共15篇）(脚印教学反思简短)

篇1：《脚印》教学反思

鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶、梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想象力。

引入课文之后，我让学生看着不同动物的脚印，让他们猜猜像什么，是谁画的，用什么画的。使学生对动物的脚印产生好奇心。并让学生展开想象，感受文中的情景。

同学们都说得很好，如：小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像小山等。

篇2：《脚印》教学反思

实验小学 纪晓燕

教材分析:

《成长的脚印》是人教版小学《品德与生活》二年级下册第四单元《我们在长大》的第一个主题。学生从入学到现在，即将顺利地完成了小学低年级的学习任务。在这两年里，他们有了很多变化与进步：不仅是身体、身高等身体素质的变化，还包括学习能力、交往能力等心理素质的变化。本课的编排，及时地让学生回顾、发现自己的成长，为成长而兴奋，以使他们充满信心地迎接中年级的学习；并让他们体会到自身成长离不开很多人的关爱，懂得要做个关爱他人的好孩子。

学情分析:

二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。他们活动能力强了，收集信息的渠道也宽了，具有一定的生活经验，但是二年级学生总结自身生活经验的能力较弱，教师如何帮助他们系统地回忆、交流、展示，则显得很重要。

设计思路:

本课设计，立足品德课的活动性与生活性，从二年级学生的年龄特点和生活经验出发，密切联系学生的生活实际，以生活作背景、铺垫，逐层深入：从成长概念的直观引入，到从学习、品德方面发现成长；从“展示自己的本领” 进一步体验“成长快乐多又多”到“对家长说句话”懂得感恩，强化学生“长大”的体验，最后再顺势引导他们体会长辈、他人的爱，做个懂事的好孩子。多角度、多层次地引导学生感悟成长。 教学目标：

情感与态度：引导学生认识到很多人，特别是父母、老师对自己成长倾注了很多的爱，培养他们学会关心他人，做个懂事的孩子。

知识与技能：帮助学生了解自己的成长与变化，欣赏自己的优点与长处。知道长大的含义。

行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。善于欣赏和表现自己的优点和长处。

过程与方法：通过搜集资料、讨论交流、展示作品、诉说心里话等活动，使学生多角度、多层次感受到成长，体验成长的乐趣 。

教学重点：

深入挖掘学生成长过程中的一个个“脚印”，使他们为成长感到快乐。

教学难点：把握二年级学生认知特点，于细微处入手，引导学生在情境活动中乐于表达、探究。

教学准备：

1.学生准备：

（1）找一找小时候的相片及用过的东西，在家里与父母开展“讲述照片背后的故事”，回忆成长的点点滴滴；搜集入学以来一件“最得意的作品”。

(2)反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的

2.教师准备：课件,成长树

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

1.课件出示教师年轻时的照片。

师：仔细观察你有什么发现?

(学生自由回答)

2.师小结:随着时间的脚步，老师长高了、长胖了，更重要的是老师成熟了，对不对？实际上不只是老师、你们大家、我们周围的一切、世界万物每时每刻都在不断的成长。同学们，你们看-----

3.课件播放植物的快速成长动画，师制作成长树---引入新课

二、新课：

（一）我长大了：

1．看照片猜猜看

师：刚才的短片我们看出了小草发芽了、开花了、竹笋长成高大的竹子，不知不觉中我们同学已经是二年级学生了，在这里我要给同学看一张照片。

(课件一名学生婴儿时的照片)

师：这是我们班一位同学小时候的照片，可爱吗？

师：猜猜看他是谁？（学生自由猜，师不透露答案）

师：最后一次机会。

师：预设两种情况：一都没猜对，二有同学猜对了。让我们来认识一下吧。（学生上讲台）

师:同学们对比观察一下，他与小时候有什么不一样？

（生点评，师小结）

2.说说长大后，自己发生了哪些变化。

师：这个同学长胖了、长高了，其实我们每个同学都在成长、在不断地变化。你愿意把自己的变化说给大家听听吗？师强调是“成长中的变化”

（学生自由发言：长高了、长胖了、身体变化了、········）

师追问：怎么知道你的变化呢？(2—3学生回答，展示小的衣服、照片等)

3.师小结：刚才老师听出来了，通过衣服变小、鞋子变小、小时候的照片、等看出我们的成长变化，看到自己的高兴吗？

师板书“长大”

(二)课间休息

1.师:下面我们来听首歌放松一下好吗?(课件播放:儿歌动画我们长大了)

学生跟着唱放松休息。

2.师板书：成长树又长了一层

（三）我进步了

1.炫耀自己的本领。

师：从儿歌里看见同学们真是长大了，就像儿歌唱的那样“小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了”，上学以后除了识字、唱歌，老师还知道 …… 此处隐藏：1407字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……