一棵小桃树的教学设计（共16篇）(一棵小桃树的教学目标)(4)

四、问题探究

出示任务:1.本文运用了什么手法?

反馈指导:文章由物及人，托物言志。

出示任务:2.你从小桃树的身上得到什么启示?

反馈指导:敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。

要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。

出示任务:3.理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。

反馈指导:引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。

出示任务:4.作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁?

反馈指导:借物喻人，“托物言志”的写作方法。

出示任务:5.本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法?

反馈指导:明线与暗线。

五、总结全文

小结讲解:本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

六、作业

1.课外阅读贾先生的《丑石》和《我的小桃树》原文。

2.以《我的》为题写一篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式。

篇6：一棵小桃树的教学设计

一、教学目标：

知识与能力：

1、掌握文中重要词语。

2、通读全文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。

过程与方法：

1、了解托物言志的写法。

2、品味主要句子的含义。

3、明确文章的思想感情，培养学生的语文素养。

情感态度与价值观：

学习小桃树顽强的精神，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。

二、教学重难点;

1、了解托物言志的写法。

2、领悟小桃树顽强的精神，并且学习这种精神。

三、教学方法：

朗读法，自主合作探究法，点拨法，讨论法四、教学过程：

（一）诗歌导入：

（二）牛刀小试：

词语：孱头  猥琐   魂魄  矜持   忏悔  破绽

注释：伫立  孱头 矜持  垂垂暮老 忏悔 猥琐 赤裸

（三）文题解说：

（四）读一读：读出桃树心声。

1、圈点勾画，回答：这是一棵怎样的的小桃树。

2、学生交流。

（五）说一说：说出自我感受。

1、本文写的主要物是什么？主要的人是谁？另外还写何物何人？有什么作用？

2、本文多次写梦，请找出来，并且说说自己的感悟。

（六）品一品：品出桃树深意。

“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？

（七）知人论世，拓展延伸：

生活中总有磨难，我们应该用怎样的心态去面对？

联系作者经历，说说课文留给我们的启迪，小组合作交流完成任务。

（八）课文小结：

小桃树的经历就是作者人生的经历，追求理想追求幸福是我们的坚定目标，小桃树就是另一个我，小桃树抗争的精神，昭示我们：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。让我们大家行动起来，多一点正能量，朝自己的目标，不忘初心，砥砺前行。

（九）作业布置：

小桃树的经历让我们印象深刻，请以贾先生的名义给小桃树写一封信，不少于500字。

篇7：《一棵小桃树》教学设计优秀

【选材】

1.视频：《朗读者》(贾平凹)、《经典咏流传》(《陋室铭》、《梅花》);

《感动中国》(耶鲁村官秦玥飞)

2.故事分享：农村诗人余秀华、白茹云;

3.美文欣赏：散文《百合花开》(林清玄)。

【设计思路】

本册教材属于新编教材，新编语文教材的突出特点是双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。

双线组织单元结构既强调语文与生活的联系，重视主流文化与传统文化的渗透，促进学生形成正确的价值观、人生观，又保证了语文综合素养的基本训练，使得知识与能力、过程与方法的培养与训练更为清晰.本着这个原则和标准，所以我选取了《朗读者》、《经典咏流传》和《感动中国》这三个最能体现人文主题、渗透传统文化，也利于促进学生形成正确的价值观、人生观方面的素材作为《一棵小桃树》的课前准备素材，目的是：让学生意识到语文与生活是息息相关的，同时激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读品味。

其次，选取的这类素材与《一棵小桃树》所蕴含的生活哲理和要求学生习得的语文素养是一脉相承的。

散文是中学语文教学的难点和重点，也是考试的重难点，它行散而神不散的特点，常常让学生陷入“读懂了却说不出、道不明，更不知如何下笔和表达感悟”的困境。

著名教育家顾明远教授曾说，语文课不要局限于课堂上的几篇课文，要努力促进学生读书。课讲得好就是不限于课堂内的几篇课文，一学期让学生阅读上百篇文章。让学生更多的学习，更多的读书。

所以面对刚步入中学阶段的七年级学生，我也选取了林清玄的《百合花开》这篇较浅显易懂的散文，遵循由易到难的、有层级序列的梯度结构来设计本课的教学，便于学生接受、理解和品读散文。

再者，在教学中搭建适合学生交流、 …… 此处隐藏：1392字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……