《小猴栽树》课程教学反思（共18篇）(小猴栽树读了这篇短文你明白了什么道理(3)

师：哪两个字呀？（我有点儿不相信。）生：猴情！   师：哦……能说说理由吗？

生：这篇文章主要写了雪猴同战士们之间的密切关系，雪猴关切战士的安危，体贴战士的生活，为战士们预报天气；所以用“猴情”两个字就能概括文章的主要内容。（理由充分，叙述完整，全体同学报以热烈的掌声。）

掌声过后，又传来许多一样的声音：老师，我也可以用两个字来概括文章的主要内容。我让他们到黑板前板书，只见他们认认真真地写着：密切、友情、情谊……透过他们稚嫩的字我明白他们都读懂了。

生：老师，我只要用一个字就可以概括文章的主要内容。

师：什么字啊？（此时我对学生充满信心。）这位学生不急不慢地走上讲台，拿起粉笔在黑板的中心写了一个大大的“爱”字。师：说说理由！（我止住了他的脚步。）

生：文章虽然用大量的.笔墨描写了雪猴对战士们的深情厚谊，但我觉得，这个情谊是双向的，也有战士们对雪猴的情谊。因为只有战士爱雪猴，雪猴才会那么深爱着战士。刹时班上掌声雷动。

短短的话语却道出了人与动物之间的和谐相处的最大好处——人爱动物，动物将回报于人，更加地去爱人，“依赖往往创造出美好的境界”。从大家发自肺腑的掌声中也让我体会到了，学生都读懂了，都听懂了那位学生话里更深层次的含义。我想：我们的教育是培养有个性的人，我们的放弃也是培养有创造力的人。

篇6：《小猴跳水》教学反思

著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：＂应该让我们的学生在每一节课堂上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神的生活。＂因为只有这样的课堂上，师生才能是全身心地投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。这正是我们当前改革所要追求的课堂。

一直以来，“做数学”得到了广大教师的认可，新课改倡导让孩子们在做中学。在课改中摸爬滚打的我，在课堂上也把做数学看成是数学教学中的一个重要部分。做数学可以让孩子获得亲身体验，在体验中获得真知，享受体验的快乐。但随着新课改的深入，在低年级的教学中，我体会到说数学与做数学同等重要。

在执教《小猴跳水》一课，我引导学生依据画面发现问题，接着提出数学问题。有的学生提出“一共有几个同学”？孩子们在解答时，列出了两个算式，一种是5＋4=9另一种是2＋3+4=9，这时有的学生反对第二个算式，这时我对孩子们说：到底谁说的对呢？咱们可得想办法证明一下。现在能把你的想法说给大家听吗？一个孩子一边拿着书，一边讲：有5个站着看小猴跳水的，还有四个坐着看表演，所以我用5＋4=9；另一个孩子也不示弱，说：我把这些同学分为三个小组，我向河边跑来的两个同学看成一组，加上在树下站着看小猴表演的三个同学，再加上坐在树下看表演的有4个人，一共是9个人。听完孩子们的交流。我问：现在咱们可得好好分析一下，到底谁算的对呢？此时，持有反对意见的同学不再坚持，反而也同意了这种方法。问了一下原因，原来不明白的同学现在终于明白了这部分同学的想法，类似这样的例子在我的课堂中数不胜数。也使我深深体会到，原来给孩子一个说的机会，一个表达的机会是多么重要。在探索怎样连加计算规则时，我还是把机会留给学生，让他们互相交流、研究，最终孩子们归纳总结出了计算连加时的规律。

由于本节课我为学生创设了“说”的氛围，因而在解决小青蛙一共有多少只、草地上一共有几朵花？一共有几只猴子？这几个问题时，孩子们不仅能列出算式，而且说的清楚明白。在解决“水了有几条鱼？”时，孩子们又产生了分歧，一种方法是加法计算：2＋2＋3=7（条），另一种意见是用减法计算，用7－3－2=2（条）很多学生都说错，用减法计算错了，当时我也正纳闷，为什么用减法计算。这时这个孩子迫不及待地举起小手，我让他说说自己的`想法，他说：水里一共有7条鱼，但鱼的方向不一样，我发现有几条鱼被小猴子跳水吓了一跳，有3条鱼先游走了，又有2条鱼也游走了，所以现在水里只剩下了2条鱼。听了这个孩子的发言，我从心里为他拥有敏锐的观察力而喝彩。那这两种意见孰是孰非呢？我接着问：用加法计算的同学说说你们的想法：一个孩子的回答道：我觉得水里的小鱼不是要游走，而是在和小猴一起比赛，看谁表演的好？他们分了3个小组，在不同的方向表演，所以我觉得应该用加法计算。我被孩子们精彩的发言所折服。千万不要小觑我们的孩子，只要给他们创设一个宽松愉悦的教学环境，孩子们就能把他们的聪明才智淋漓尽致的展现出来，这样的数学课堂才能焕发生命的活力。

是啊！这两种方法不都对吗？孩子们说得合情合理，哪里还能说有错误的成分呢！由此我感到，在课堂中我们给孩子们一个说自己想法的机会多么重要，试想，如果简单地用对与错来评判学生，以常理来推断学生的想法，像水里有几条鱼，一般是用加法计算，如果轻易否定减法，就会扼杀一个孩子的灵动的思维，课堂上我们应该多给学生一些思考的 …… 此处隐藏：1454字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……