七年级下册语文《老山界》教案（合集13篇）(七年级下册语文目录)(8)

3、再读

师：我们刚才读的很正确，但现在我们再读，但跟刚才不一样，这次能否通过读把驴的性格特点，老虎的性格特点读出来，至于怎么读，就看你们的理解能力了。好，等一会我们同样请一名代表来切磋交流一下。

(生自读)

师：请一个同学来朗读一下。

师：听得同学，觉得他读得好的句子是哪句?或者说你觉得他读的还有什么欠佳的地方，需要加强的地方?

生：我觉得要读出老虎的狠，特别在读吃驴的时候

师：那你能不能读一读。

(生读)

师：好，读得更有力了。你觉得哪两个字能突出老虎狠的特点。

生：断、尽

师：对。这两个动词最能体现。(板书)

师：刚才讲到老虎害怕驴，那还有没有哪里可以看出老虎很害怕的?

生：远遁，往来视之，终不敢搏

师：这里有个字很能看出老虎害怕，不敢看?

生：窥 (板书)

师：把窥换成看、观察行吗?为什么? (生答)

生：这里面有2个过程，往来视之，又近其身。

师：他考虑的很周到。刚才在读“技止此耳”时，大家读的狠好，我们来稍微揣测一下，当时老虎心理师怎样的?

生：高兴、得意、窃喜……

师：原来害怕，现在知道他没有什么技能，就“恍然大悟”。原来以为是庞然大物，可就只有一鸣、一蹄，用完就没有技能了。这就是所谓的黔驴之技，所以现在我们用这个词语来形容仅有一点点本事，如果一点本事都没有了就是黔驴技穷。(板书成语)

师：综合板书来看，驴落虎口，凶狠聪明的老虎、外强中干的驴，我们结合注意点，把特点读出来。

(全班一起读课文)

师：你觉得驴能避免悲惨的结局吗?

生：不能，他没有真本事

生：老虎很聪明，知道试探驴。

生：知己知彼。

师：很好，这是一则寓言故事。寓言就是通过故事来说明一定的道理或者批评讽刺一些行为。那你得到了什么启示?

(生自主发言)

师：如果想要避免被吃掉怎么办?

生：再学点本领

生：逃跑

师：小结。主要是要有真才实学，才能立足于社会，这也是老师送给你们的话。

三、奇思妙想编故事

柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》之后，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词，咱们来为驴翻案。让驴用自己的聪明才智战胜老虎。题目可以使《黔驴新编》《川之驴》

四、作业

1、收集跟动物有关的成语或寓言，为单元活动做准备。

2、做文言重要字词的积累，不懂得地方标出，下节课一起来释疑。

板书：

恐 窥 骇 --庞然大物

鸣、蹄 --黔驴之技、黔驴技穷

喜 断 尽

教学反思：

通过引、读、演、思、品五个环节来完成本课，培养学生的思维创造力。

1、引 引导学生回忆柳宗元的旧知识。

学生介绍课前收集的有关柳宗元的介绍

2、读 自读、点读、评论、修正

多种方式的读，同桌翻译 ，同学纠正

3、演 根据文意现场表演

师生共同概括老虎驴的特点

4、思 老虎吃掉驴的过程，心理变化

启示

5、品 精彩片段，老虎心理、动作

小结：以作者为线索，连接课堂内外新旧知识，形成知识网络，通过小组讨论弄懂意思。再由老师点评强调，可以调动学生的主题意识，让学生既在合作中学习了，又能强化基础知识，加深自己的理解。通过表演让大家更形象的理解文意，也快乐得学习了。拓展延伸里让同学们自己编故事发挥创造力。总之，尽量做到让古文不古，让课堂快乐。