初中七年级上生物教学计划(精选20篇)(初中七年级上生物思维导图)(4)

时间:2025-06-18

2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统。

3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈,人人有责!

通过上面对生态系统知识的复习学习,相信同学们已经能很的掌握了吧,希望同学们在考试中取得理想的成绩。

八年级生物试题之生态系统破坏

【—八年级之生态系统破坏】,在生态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不象食物链所表达的那么简单,食虫鸟不仅捕食瓢虫,还捕食蝶蛾等多种无脊椎动物。

某水域被一种有机磷农药污染,经检测发现该水域中该农药的含量为5?10-12(农药含量是指质量分数),该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的 农药,经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题:

监测种类 A B C D E

农药含量(×10-6) 0.0005 2.0 0.5 25.5 0.04

(1)该水域生态系统中的食物链为 。

(2) 该农药对生物有毒害作用,上述生物中受危害最严重的是 。

(3)如果因为农药的毒害作用,该生态 系统中的生物B全部死亡,则首先受 到损害的是 。

(4 )流经该生态系统的能量的最终来源是 。经逐级流动,到第 营养级的能量最少。

总结:在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系,这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内,使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系,这就是食物网的概念。

篇7:初中七年级生物个人教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针,按照生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求,提高教育教学质量;努力提高学生的生物科学素养。通过学习,激发学生观察大自然、热爱生物、保护自然的情感态度价值观,并能积极参加绿化美化环境、保护野生动物以及科学探究等实践活动。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生在小学阶段对生物学的学习较少,对生物学的基础知识掌握较差,已具备一定的动手能力,大部分学生对本课的学习兴趣浓厚,但探究的意识和能力尚需提高。

七年级学生刚步入初中,对课程突然增多、课堂学习容量加大,在学习方法和应对上难免有些不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,甚至出现自信心下降不知所措的情况。还有部分学生学习兴趣不高,对生物学不够重视,组织纪律性较差,没有良好的学习习惯,应付学习,对老师布置的作业不认真完成,做到课前预习,课后复习。但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生个性差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)基础知识,要求学生在期末统考成绩三率达到较高水平。

(2)能力培养方面:通过教学,培养学生的思考探究能力,实验能力,了解一些自然现象,以及生物科学的发展前景。

(3)培养学生对生物学科良好的态度情感价值观。

四、教材分析

教材突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时安排

按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。

1、2周、军训

3周第一单元第一章认识生物1、2节

4周第一单元第二章了解生物圈1、2节

5周第一单元第二章了解生物圈2、3节

6周国庆放假做好第一单元的复习工作

7周单元测试和讲评第二单元第一章第一节练习使用显微镜

8周第二节植物细胞第三节动物细胞

9周第四节细胞的生活第一节细胞通过分裂产生新细胞

10周第二单元第二章第二三四节动植物体的结构层次单细胞生物

11周期中复习(1、2个单元)、考试试卷评卷

12周第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物

13周第二章第一节种子的萌发第二节植株的生长

14周第三节开花和结果第三章1绿色植物与生物圈的水循环

15周第三章2绿色植物与生物圈的水循环第四章绿色植物是有机物的制造者

16周第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用

17周第六章爱护植被绿化祖国

18周第三单元复习与评价

19、20、21周期末总复习、考试与评价

六、教学措施

1、精心设计导语,在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练,通过生动的语言,应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。激发学习兴趣,精心诱导、强化教学。

2、做好分组实验和演示实验,达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现 …… 此处隐藏:1404字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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