语文精选篇安塞腰鼓教案优秀（精选7篇）(安塞的意思)

时间：2025-06-17

篇1：语文精选篇安塞腰鼓教案优秀

【教学目标】

1.理解文中重点句子的深刻含义。

2.理解排比手法的类型及其在文章中的作用;朗读课文，理解文章内容。

3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，理解生命的内涵。

【教学重点】

1.朗读课文，理解文章内容。

2.感受安塞腰鼓的雄浑气势。

【教学难点】

1.理解排比手法的类型及其在文章中的作用。

2.理解文中重点句子的深刻含义。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

大家在电视节目中看过陕西安塞地区的腰鼓吗?我想大家一定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞姿深深打动。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文，即刘成章的《安塞腰鼓》，看看作家对安塞腰鼓是如何欣赏、体会的。

二、整体感知

1.联系上下文，体会下列词语的意思。

忘情狂舞闪射火烈亢奋晦暗羁绊

碰撞搏击烧灼奔突辐射翻飞淋漓

2.初读课文，了解课文的大致内容。

三、正课研讨

放教学录像。(安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多媒体教学录像。在正式讲解课文时，放出来，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪。要求学生边看录像边品味文章的语言，体会其内容和形式的高度统一。)

1.要求学生谈谈自己看了录像后的感想。在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导：

①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。

②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器高度和谐。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。

③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和宣泄，是羁绊不住的力量，是原始力量的勃发、喷涌。

2.朗读课文(教师范读，听课文录音，学生齐读、轮读、个别读均可)，然后给课文划分结构。

明确：按表演前、表演中、表演后分为三个部分。第一部分：从开头到“似乎从来不曾响过”。第二部分：从“但是”到“成了茫茫一片……”。第三部分：从“当它戛然而止的时候”到结束。

3.第二部分可以分成几层?

明确：分为四层。第一层：从“但是”到“撞开了的那么一股劲”，写安塞腰鼓的舞姿及给人的联想。第二层：从“好一个安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”，写安塞腰鼓的响声给人的感受。第三层：从“好一个安塞腰鼓”到“哪里再有这么厚这么厚的土层啊”，写安塞腰鼓给人心灵的搏击。第四层：从“好一个黄土高原”到“成了茫茫一片……”，总结上面三层的意思。

4.文章怎样写表演前的情况?

明确：从背景写，是一片高粱地、咝溜溜的南风;从人物写，是茂腾腾的后生;从性格写，是朴实的;从神情写，是沉稳而安静的;从腰鼓写，是呆呆的、似乎从来不曾响过。

5.安塞腰鼓的舞姿有什么特点?

明确：壮阔、豪放、火烈。

6.文中多处运用了比喻和排比手法，这样写有什么好处?

明确：运用比喻使描写的对象更加形象、生动、具体;运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很恰当。

7.第8段用了哪些反义词?有什么好处?

明确：(空气)冰冷—燥热;(阳光)恬静—飞溅;(世界)困倦—亢奋。用反义词对比强烈，写出了安塞腰鼓的特点。

8.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这句话怎么理解?

明确：这里写出了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。

四、课堂小结

文章描写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，先实写，用连喻，写安塞腰鼓的舞姿;然后虚写，通过联想、想象，写安塞腰鼓给人的感受，写出了陕北人的性格特征。