中班健康教案:造皮球(合集15篇)(中班健康教案大全200篇)(3)
时间:2025-06-15
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4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气,现在皮球里没有了空气,皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试,他还能蹦起来吗?
5.小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。
6.老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。
7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。
活动设计背景
一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕,孩子们很喜欢,当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问,为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?
皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿学习的欲望,了解空气对皮球运动状态的作用。
活动目标
1、能安静的倾听并理解故事内容。
2、能大胆的表述自己的想法。
3、了解空气对皮球的作用。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点:了解空气对皮球运动状态的作用
难点:皮球与气球之间共通的理解
活动准备
1、小兔、轮子、喜鹊图片各一张
2、气球
3、幼儿用书《谁住在皮球里》
活动过程
1、欣赏故事
操作图片,教师完整讲述故事,请幼儿带着问题倾听。
(1)故事里面说皮球里住着谁?
(2)为什么是它们住在里面?
2、谁住在皮球里?
(1)利用图片引导幼儿回忆并提问:故事里说谁住在皮球里?为什么是它们?
(2)真有3个朋友在里面吗?皮球里究竟住着谁?
教师:“想要知道皮球里面住有谁,问哪个比较好呢?”(皮球)
“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦,但是今天老师没带皮球,带来了皮球的号朋友气球,因为气球和皮球里住着的是一样。”
①给充气的气球放气,请幼儿感受气口出来的空气。
②小结:气球里面住的是空气,皮球里同样也是空气,没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。
3、幼儿看书,教师再次讲述故事。
教师:现在我们知道了是谁住在皮球里,刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里,请小朋友们轻轻翻开书本,找到故事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。
4、结束活动。
教学反思
程序上出现错误,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。)目标的定制对本版孩子稍浅了些,应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等,扩散孩子的思维,对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节,前半部分还好,后半部分因没能提前交代,孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深,又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。
小百科:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。
一、活动名称:
谁在皮球里
二、活动目标:
1、欣赏故事,对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、初步了解空气的作用。
三、活动准备
1、幼儿已有过玩皮球的经历。
2、故事课件《谁在皮球里》。
3、皮球若干,瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。
重点:对皮球的动态产生兴趣。
难点:知道皮球里装的是空气。
四、活动过程
(一)会滚、会飞、会转、会蹦的皮球
你们喜欢不喜欢猜谜语?“喜欢”我也很喜欢,我们来猜个谜语吧,(一个娃娃,圆头圆脑,用手一拍跳的很高)皮球,你们喜欢玩皮球吗?喜欢,我也很喜欢,(师出示一筐皮球)你们瓶热是怎样玩皮球的?玩玩看,很好玩,谁来说一下你是怎样玩皮球的,(我是拍的)奥,都会拍, 怎样那除了拍以外,你们还会怎样玩,再试试看,我们可以踢、滚、转、拍等,刚才你们玩皮球玩出了好多花样,真了不起,刚才你们玩皮球,发现皮球,师边拍边问(原来皮球会滚、会跳、会转、会飞)下面我们用自己的身体来模仿一下皮球,跳一跳,滚一滚,转一转,飞一飞,边说儿歌边学。
小皮球,小皮球,跳一跳
小皮球,小皮球,飞一飞
小皮球,小皮球,转一转
小皮球,小皮球,滚一滚
师:玩的开不开心,开心表示一下吧!老师和每个小朋友击掌,吔!
(二)谁在皮球里
刚才小朋友模仿了皮球动起来的样子太像了,可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗?下面就请小朋友竖起小耳朵仔细听一听,这个好听的故事吧!相信大家听完后就知道答案了,播放课件《谁在皮球里》故事听完了,你们谁能告诉老师究竟是谁住在皮球里呢?奥,有的小朋友说是兔子,所以皮球会蹦,有的小朋友说是轮子所以皮球会滚,还有的小朋友说是喜鹊所以皮球会飞,那究竟是谁在皮球里呢?请小朋友每人拿一个皮球想办法把皮球里的小主人请出来和大家玩,师幼一起探索,(喂里面的小主人你好请你 …… 此处隐藏:1381字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……